354@365舞蹈、合唱、教育的碎片随想
(2023-12-20 22:41:55)
昨天上午的时候，学校财务处的老师给我打电话，说我前段时间出差费用的报销还需要提交一些材料。今天一早起来就赶紧按要求重新整理。报销对我来说，真是折磨，很多时候搞不清楚，那么多规定程序，跑各个行政部门。很多时候，一想到要报销手续，就不行出差了，不想开会了，给学生买奖品也自己出钱了。当然，我也理解，这些都是财务制度，是为了更好地进行资金管理。就是心理还是觉得非常麻烦，而且每次跑报销都很费时间和精力，就很不爽。可能以后多报几次就能适应了吧。
整理好材料，先到办公室，舞蹈学院的一名博士生因为毕业论文的需要，要对我进行采访。因为我是学校教职工舞蹈团的队长，又带领老师们学了民族韵律操的中学版和大学版。而博士生的论文正是关于民族韵律操的，所以就来找我做个访谈。我们聊当初为什么会组织舞团的老师学民族韵律操。然后小王还问我，为什么学外语的，对我们民族文化、民族舞蹈这么感兴趣。
这可能也是很多人的一种印象吧，好像学外语专业的应该对外国文化更感兴趣。怎么说呢，确实大部分是这样的。在我们学外语的人里面，有一个说法，就是学英语的会有英美情结；学俄语的会有俄罗斯情结；学日语的有日本情结……确实会有这种现象，毕竟语言就是文化的载体、思维的外显。我对英美文化也很感兴趣，对于英美的流行歌曲啊、舞蹈啊，很多也都比较喜欢。但相对比而言，我更喜欢我们自己的民族文化和民族艺术。这可能是因为小时候接触民族舞比较早吧。虽然是非常非常业余的，但也受到了很大影响。而英语呢，13岁才认识ABC。虽然后来还学得不错，但对于他们的文化，能理解，也可以欣赏一部分，但谈不上多么喜欢。
下午的时候，现去财务处把重新整理的资料提交了，再到打印室把期末的试卷取回来。把所有的试卷用大行李箱拉回办公室，把海淀校区老师的卷子数出来放在她办公桌上，再把剩下的，加上前几天“道中华”演讲比赛获奖学生的证书，都装进大箱子，明天坐班车带到新校区去。
收拾好了，回到家，晚上5点又开了期末总结会。晚上小家伙给我发来一段视频，看着视频里小家伙带着孩子们合唱的情景，听着纯净的童声隔空传来，心灵仿佛也得到了洗礼，头脑心情都清明了很多。然一直有进行艺术教育的理想，也一直认为音乐艺术教育可以带给孩子们心灵的启迪和净化。我非常同意然的想法，虽然我在唱歌上非常没有天赋，但这不影响我对音乐最朴素的感受和理解。
中午在办公室和同事聊天儿，就说起现在的教育，有些困惑。同事告诉我她孩子所在大学，近期已经连续三个孩子走了。很伤感，听同事说起来的时候，我眼泪都要出来了。我们的孩子们怎么了？甚至小学生都有孩子不能接受别人在成绩上比自己强，只要不是名列前茅，心理就出问题。想想我们那个年代，有排名，什么都在明面上，老师也毫不掩饰，学习在班级靠后，也基本上直接说。这样的教育，现在看来当然有其弊端，很多时候确实会影响孩子的心理，打击自信。很多所谓“学习”不好的孩子，也就认为自己就是差的。可是，这些孩子里的大部分慢慢长大了，没考上高中、没考上大学（因为我们那时候上大学很难，大专都少），好像也不会太多想，多数就找一个比较适合自己的职业学校啊、中专啊什么的，学一门自己喜欢或者能接受的技能，毕业了先找个活儿干。哪怕一日三餐、粗茶淡饭也接受。就好像上学的时候受打击多了，免疫了，心理上没什么过不去了的。
现在的教育呢，当然从我们教育理论上来说，总体上肯定比以前更好了。义务教育没有降级了，考试没有排名了，甚至低年级考试都没了。孩子们都各有所长，自信心受到了有效保护。可是为什么就那么喜欢竞争呢？为什么就不能承认别人会在成绩上比自己好呢？努力学习没错，上进心也没错。但问题是，为什么就不能接受有比自己更优秀的人呢？为什么就要千方百计地在成绩上超越别人呢？为什么只要成绩排名不靠前就心理受打击呢？我们学习受教育，不是应该关注知识和教育本身吗？不是应该关注自己的成长和进步吗？不是应该寻找自己的特点和自己适合的发展途径吗？不是应该享受学习和自身进步带来的快乐吗？不是应该学会如何生存和健康生活吗？……
有太多的困惑，对于那些放弃生命的孩子、那些心理出现问题的孩子，真的非常心疼。也有深深的无力感，因为很多时候我无能为力。我支持然的教育理想，因为我希望我们的教育，真正回归到学习和成长本身。我想，真正的自信心，是建立在对自我正确的认知之上的，哪怕是最最普通的人，任何方面都平平的人，也有自己的闪光点和优势，也能够为社会、为他人尽自己的力量，同时也收获自身的成长。在我们现在的历史阶段，我们还做不到按需分配，还只能各尽所能，按劳分配。我们就要调整自己的心态，正确的认识自己，不钻牛角尖，放下胜过他人的执念，勇敢地面对生活中的困难，和自己和解、和生活和解，不焦虑，努力而勇敢地活着。
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