293@365（2023.10.20）舒服的课堂
(2023-10-21 10:20:05)
这学期是我到民大后，课时量最少的一个学期，每周10节课。但周五依然劳累，因为一天要上6节课。可能是昨天晚上开云教研的小组讨论会，睡得比较晚（快夜里12点了），今天一早6点起来，感觉没太睡醒。上午上到第四节课的时候，就明显感觉到有点儿力不从心了。好在学生们上课还挺投入的。
中午在办公室吃了饭，就赶紧睡觉了。但下午起来还是感到很困。今天下午是学科英语的课，从我们学校定点帮扶的外地院校来的老师到班里听课。孩子们今天是第一组展示，能看出来非常认真地准备了。提出了她们在准备课程设计中遇到的问题和困难也非常具有代表性。接下来就是分组讨论，针对第一小组提出的问题和困惑，每个小组都经过讨论给出自己的解决方案。等孩子们把答案都提交到学习通后，我针对每个小组的回答带领全班学生进行进一步的讨论，给出我的讲解和建议。在答疑解惑的过程中，带领孩子们进一步厘清教学方法的内涵，具体实施步骤和方法，结合我对教育的理解和经验，指出学生们的一些不足和需要改进的地方，教给他们实用的教学手段和方法。这样就可以使从教育理念、教育理论和教育实践等不同层面对具体的教学设计有更深入的理解，也可以更好地将它们结合起来。
和学生讨论的过程是愉悦的，不停地碰撞出灵感的火花。这样的课堂时间过得飞快，当我说要进行下一个环节的时候，一抬头才发现已经到了下课的时间。我们也只好先停下来，下次课再继续。下课之后，第一组的同学们围在我身边，继续和我讨论她们对于教学设计的一些新想法、新思路，然后好在课后继续调整她们的教学设计。
在回学校本部的班车上，听课的老师很兴奋，说她非常喜欢我上课的方式。她曾经在美国留学，说我的上课方式又把她带回了当年的硕士课堂。对于研究生教育来说，这种习明纳尔的上课方式无疑是很有效的。学生们课前都做了充分的阅读和思考，课上带着问题进行讨论，也都非常投入，没有划水的。我们对教育硕士的课程改革，进行模块化项目式教学，也特别贴合教育教学实际，学生收获当然就很大。听课的老师还说，喜欢我的课堂，还因为感觉我和学生们之间就像朋友之间进行平等的交流和探讨，学生们既投入又放松，课堂氛围让人特别舒服。
我停了别人对自己课堂和教学的肯定与夸赞，当然非常开心！但我实在太困了，在班车的后半程，我还是睡着了。到家之后，老妈说她要去食堂给我买韭菜馅饼。我本来是想告诉她不用了，我不想吃饭。但我已经没什么力气说话了，心想：“想买就买吧。”然后放下书包，欢乐衣服，简单洗洗之后，倒床上就睡着了。
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