题目起得比较大，还没想好怎么写，先写一点儿。当我们说到理想一词时，好像就有点儿不接地气儿，但我们的生活是离不开理想的。有人说，现在很多孩子，即便是知名大学的学生，也会得“空心病”，人生没有目标，不知道自己问什么而活。
每个时代都有不知道为什么活的人。只不过，在少部分人压榨大部分人的时候，大部分人迫于生存的压力，至少不敢随便说“躺平”，因为那意味着死亡。当有一定上升空间的时候，为了“生存”或者“活得更好”就成了生活的意义，个人存在的价值。而当人的欲望不断扩大，外界的条件已经不能满足不断攀升的欲望，但同时又有生存保障的时候，就非常迫切地需要一个“生存”的意义，否则就会成为“空心人”。所以，从某种意义上来说，“理想”并不是空谈阔论，也不是高不可攀，可以比较直白地理解为：我为什么活着。
当然，“活着”的理由可以有很多，有些理由有上限，而有些没有。我的理解，一般来说，为自己或某些特定“集团”私利而活，也就是“利己”，就容易触碰上限或者成为空中楼阁。而为他人，或者说为“利他”而活，则我们通过努力可以实现理想，而且这样的理想和追求可以永恒。
能够寻找到自己人生的意义和价值，是一件幸福的事情。因为最终能够找到生活意义的人，有理想的人，一定会对自己和他人有清醒和正确的认知，就像范仲淹说：“不以物喜，不以己悲”，在一生中也会减少很多烦恼和焦虑。为人父母者，为子女长远计，也就意味父母最首要的责任是让孩子拥有寻找生活意义的能力，而不是简单地满足“欲望”。求学是为了获得真知以更好地“利他”，而不是表面的成绩或名气。于此，家长和孩子都不会太在意一时的成败得失，而是不断依据内外因素调整自我，为理想而努力奋斗，人生充满意义和满足。这是智慧的愉悦。
在培养孩子的过程中，可以将视野放开，不拘泥于一时一事的得失成败，锻炼孩子的生活洞察力、决策力，和孩子一起寻找生存的意义。小而言之，个体得到延续；大而言之，人类得以延续。一个国家、一个民族、一个物种，能够自主选择的时候，宏观原则目标上，选择利己还是利他，决定着生死存亡。
今天的话题很大，所以就写了一些务虚的文字。
务实的呢？小家伙很开心地告诉我，“当学生拿题来问我而我脱口而出银川纬度大概40°的时候，以及正确判断了广州在北回归线南边的时候，真的非常骄傲。那一刻觉得自己仿佛真的是很资深的地理老师。”以及“刚刚下课之后小孩又是帮我拿包又是帮我拍身上的粉笔印，太可爱了！”这些时候，我们的小然老师在“利他”的过程中收获了快了和成就感，觉得自己努力付出的一切都有了意义。
(2023-08-31 12:17:22) 
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