81@365什么是擅长？
(2023-03-22 13:39:41)
这是一个我经常回想到的问题。远程陪伴然读大学的过程，我见证了然从一开始充满自信，到逐渐迷茫，再到不断寻找和改变，一直到目前为止，然算是找到了她发展的方向。而然的所有改变，始于“不擅长”。
刚入八中少儿班的时候，然觉得自己将来能够学数学专业，因为刚进入中学的然数学考试得了全班第一名。后来经过起起落落，然高考数学还算可以，也能排在班级前列，但然已经不再认为她自己“擅长”数学了。
拍十四岁生日视频的时候，然说她将来想学生物。那时候然非常喜欢生物老师，也觉得自己生物学得不错。
大一的时候，然觉得自己数学物理生物都还不错，毕竟物理高考满分啊。于是高数选课，选A；大学物理选课，大胆地选了荣誉课程；考虑到将来还是有可能学生物，生物课当然也得选A。一个学期下来，参加了各种活动，又是剧社、又是合唱团的，高数和大物的成绩都不如意。尤其是物理，本来有一段时间还想着将来是不是可以去学物理专业！后来参加物理系微电影的拍摄，看到物理专业的一本教材后，小家伙彻底放弃了学物理专业的想法，最终还是选择了生物专业。
到了大二，情况也并没有特别好转。然觉得生物好难啊，自己好像也并不适合。这时候，小家伙已经开始疯狂地喜爱上了声乐，平时经常为自己无法有更多的练习时间而烦恼。而且假期还有平时，都在校外报了声乐课程自己学习。甚至和我商量，要不要去转到中文系，因为她觉得合唱团里那些中文系的学姐们有大把的时间练声乐。而且在大一大二然自己选择的中文系课程中，好几门课然的成绩都是A。然觉得她适合学中文。
大三的时候，因为中文系没有开二专，然只能决定在研究生阶段继续读中文。其实，这其中，然还考虑过考研考声乐专业，因为她觉得自己更擅长声乐。但后来经过多方咨询和考虑，然还是觉得可以转专业学中文。这期间当然一直坚持学完了生科专业本科要求的所有基础课程，每次考试都感到十分痛苦。其实大二、大三，尤其是大三的时候，然生科专业课的成绩基本都不错，不是A级，至少也是B。但然始终认为她不擅长生科。
大四上学期，然决定通过研支团的方式争取保研跨专业到中文系。值得庆幸地是，这条路最终走通了。而从大三下学期开始，为了给将来到中文系读研打些基础，然开始了法语学程和哲学学程的学习。因为中文系没有提供学程课程，然只能在哲学学程中找一些相关的课程学习。大三下学期和大四上学期，所有学程的课程考试成绩也都不错。但如果仔细看的话，最终的成绩也并没有比生科的专业课成绩更高。
所以，什么是“擅长”？看学业的成绩吗？记得假期的时候，然又一次和我说，当初某一科生科的专业课，如果她当时能够投入更多的精力，其实也是可以取得更好的成绩的。学业成绩与是否“擅长”有一定的关系，但也不完全是。在大三大四的学程学习中，然当然也很看重最后的成绩，但最重要的，然更享受学习的过程了。虽然也要下很大的功夫，最后的成绩也不会在全年级名列前茅，但然觉得学的内容是她感兴趣的，是她愿意花时间和精力的。
不再以成绩高低，而是专注于学科本身带给自己的学习体验，也许才是真正是否“擅长”的标准吧！
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