243@365读文献（2022.08.31）
(2022-08-31 21:52:01)
这两天一直在开会。周一的时候是教学硕公外的几位老师一起开集体备课会，基本上把这个学期的主要教学内容和方法都订了下来。接下来就要进一步修改和完善每个单元的教学设计，同时建设网课资源，做到线上线下混合教学，并同时做好随时线上线下切换的准备。
今天是学科教学（英语）专硕的集体备课会。因为申报了教改项目，要进行模块式培养。初步是将课程与教材分析、课堂观察和教学设计这三门课进行有机整合。我们一致同意将三门课进行内容整合，以项目式教学为基本教学方法，带领学生完成一项教学项目。我们分别就三门课的特点，将教学内容进行了整合和再分配，减少重复、提高效率，可以让学生通过这三门课的学习模拟教师教学的全过程。同时，也为学生将来的论文写作打好基础。
有了框架和基本的思路，具体到教学中还有很多工作要做，对于我们教师来说也是非常大的挑战。这个假期，我除了去青海甘肃的那十天，几乎一直都在网上参加教学培训。大部分的内容也恰恰是PBL（项目式学习）相关的内容，也算是正瞌睡就有人送枕头了。
小家伙推给了我三篇她喜欢的教授的文章，我晚上就打开一篇来读。然也从自己房间来到客厅，也读教授的文章。但小家伙可能是觉得默读不过瘾，就朗读。一会儿还问我看完了没有，我说：“你在那儿嘟嘟囔囔的，我怎么看啊。”这种学术文章本来就不容易懂，这小东西还在那儿朗读，我是真的没法读下去了。不过小家伙也不在意，她就是觉得这样过瘾，读完就直呼：“写得太好了！”还说自己能读懂，但就是写不出来。我心想：这太正常了！你要能写出来，也成教授了。
现在当家长越来越不容易了！还真是要终身学习，否则先不说在教学上怎么样，就连和孩子交流都会成问题啊！
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