这也是一种教学相长。

研究生班上，有英语基础非常初级的孩子。一个学期，他们的书上被各种标注填得满满的。一篇论文，有60--70%的生词，学起来该有多痛苦多不容易，我能理解。课堂上，我讲一段，也会停一下，用几秒钟时间告诉他们我现在讲到了第几页，第几段，第几行，要重点讲的是第几个单词。班级授课，我没办法照顾更多，只能尽量多提醒几次。期末出分，有学生没有挂科，发短信感谢我。但我想说，他们最该感谢自己的努力和付出。

给退休的老教师教口语，课前发给她们的音频会认真听很多遍，还把对话都听写下来。等到我发文本的时候再仔细核对。上课的时候，努力读对每个生词，每个句子，尽力完成囗语的练习。这样认真努力的学生，老师又怎么能不认真教呢！

这几天都在读英语专硕的学期论文。孩子们写作的态度都是认真的。尽管他们在英语表达上还有很多问题，但论文的基本框架和思路还是比较清楚的。对于课程的反思有自己的想法，并尝试作出理论分析。有些思考带给我很大的启发，可以让我以后把这门课上得更好。

教学，教与学同时发生，带给我作为教师的职业自豪感和新鲜感。