健康：

1、为幼儿创设温馨的集体生活环境，帮助幼儿获得安全感，使其保持愉快的情绪。

2、帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。

3、引导幼儿学习自己洗脸、早晚刷牙，正确使用毛巾及手帕。

4、引导幼儿独立、按时入睡，会脱简单衣服。并放在固定位置。

5、引导幼儿不舒服时告诉成人，鼓励幼儿配合医务人员进行体检和治疗。

6、组织开展多种有趣的体育活动，引导幼儿乐意参加体育活动。

7、引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

8、引导幼儿学会上体正直继续听口令一个跟着一个走，听信号走成圆圈。

9、引导幼儿自然协调的跑，不与他人碰撞。

10、鼓励幼儿地从一定高度跳下，在较矮的攀登设备上攀爬。

11、引导幼儿喜欢玩球，会双手抛接球，用单手将沙包投降前方。

12、引导幼儿在活动后知道合作收拾、整理小型体育器械。

 

美术

1、引导幼儿从周围环境和生活里的美好事物中获得初步感性经验，激发幼儿表现美、创造美的愿望。

2、引导幼儿用绘画语言、表情、动作表达对美好事物的喜爱之情。

3、支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。

4、鼓励幼儿用自己喜爱的方式进行美术活动。

5、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫六中颜色并用自己喜爱的颜色作画，鼓励其换色作画。

6、引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要的形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面的内容。

7、鼓励幼儿常识使用几种手工工具和材料，体验手工活动的乐趣，培养幼儿养成安全、卫生、整洁的手工活动习惯。

8、引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、折、印等方法塑造简单的平面和立体形象。

 

数学

数：

1、会手口一致地点数5以内物体，并能说出总数。.

2、能认识5以内的数及对应的数量。

3、会用范例和口述的数取出5以内的物体。

量：

1、能用比较的方法区别5个大小、长短不同的物体中大小相同的两个物体，并能找出最大（长）和最小（短）的。

2、会用一边对齐的方法、并排摆放的方法进行比较。

3、会用对应的方法比较，并说出“多”“少”“一样多”。

4、能结合日常生活，区分早上、中午和晚上。图形和空间

1、进一步感知圆形、正方形和三角形，能从周围环境中找出与圆形、三角形、正方形相似的物体。

2、会用认识的图形，拼出简单的图形。

3、能从自身和客体为中心确定进出物体的上下、里外方位。

4、能完成6片以内的拼图。

逻辑与关系

1、能按颜色大小分类。

2、能辨别相同和不同图案。并能够找出相似两图的不同之处。

3、能模仿颜色排列的规律，进行AB形式的排序。

4、能按图推测事件发生的先后顺序。

 

语言

1、引导幼儿注意听别人讲话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。

2、创设自由宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望，尝试用简单的语言讲述自己感兴趣的事，初步体验语言交往的乐趣。

3、引导幼儿学说普通话，帮助幼儿纠正学说普通话过程中出现容易混淆的音，关注个体差异。

4、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。

5、通过各种观察活动，鼓励幼儿尝试讲述简单的事物。

6、帮助幼儿接触一些优秀的儿童文学作品，引导幼儿初步感受语言的优美。

7、鼓励幼儿转述简单的句子，大胆朗诵简短的儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。

 

音乐

1、引发幼儿对自然界和生活的各种声音的兴趣。

2、鼓励幼儿参加音乐活动，引导幼儿辨别明显不同的音乐形象，并用身体动作表现对音乐的感受。

3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行音乐表现活动。

4、引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束做出正确的反应。

5、鼓励幼儿大胆的在集体面前演唱熟悉的歌曲。

6、帮助幼儿随音乐合拍地做动作。

7、引导幼儿学习一些简单的舞蹈，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。

8、引导幼儿感受不同风格音乐的强弱、高低、音色和力度的变化。

9、引导幼儿感受并能用乐器表现强弱明显不同的音乐，帮助幼儿初步看懂指挥并随简单的音乐节奏完成演奏。

 

科学

1、引导幼儿观察常见的事物和现象，并对他们感兴趣。

2、在活动中鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，  引导幼儿了解感官的作用。

3、在操作活动中，引导幼儿比较两三个物体间量（长短、高矮）的显著差异，并按某个特征进行“3”以内物体的排序。

4、引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道其具有代表性的日常变化。

5、引导幼儿以自我为中心尝试判断上下位置关系。

6、在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知人们的推拉动作对物体的作用。

7、从生活和媒体中幼儿直接接触的科技产品入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，萌发他们对科学的兴趣。

8、引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。