第一节

             中考现代文阅读《考试大纲》解读     

    现代文阅读是中考的重头戏，也是检测学生理解能力、分析概括能力、书面表达能力的重要分水岭。其命题与语文的其他知识版块一样，都是以《中考语文考试大纲》所规定的内容和要求为基础的。《考试大纲》依据教育部制定的全日制义务教育《语文课程标准》，在“阅读”目标中，对初中学生阅读的数量、方法、速度等都作了明确的要求和规定，对现代文不同体裁的阅读有以下三点具体说明：

1．阅读简单的说明文和一般的科技作品，能把握文章的说明对象和说明中心，领会作品的科学精神和科学思想方法，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点。

2．阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，作出判断和阐述。

3．阅读文学作品，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，说出从中获得的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

以上说明是对初中阶段阅读提出的综合性要求。《考试大纲》强调指出：在通读课文的基础上，能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。可见，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。通过阅读，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。《考试大纲》的“评价建议”中，要求“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解”，要从“词句理解，文意把握，要点概括，内容探究，作品感受”等方面考查学生对形象、情感、观点、语言的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步鉴赏文学作品的水平，要珍视学生独特的感受、体验和理解。

可见，中考现代文阅读设置的考点，其实就是对上述要求的细化和显现。考点，是试卷的纲领，是中考命题指挥棒，也是复习现代文阅读时要紧紧把握的方向和脉搏。作为教师和考生，我们都必须了解这些相关内容和相应变化，任何脱离、超过或降低考点的做法，都是不得要领的。下面利用表格的形式具体来解读一下现代文阅读的考点：

                          中考现代文阅读备考一览表

研读上面表格不难发现，八个考点重在从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行检测，全面考查学生的语文素养，突出语文学习重视情感体验的特点，凸显了语文课程评价的整体性和综合性。而语文课程评价的目的是为了考查学生达到学习目标的程度，检验和改进学生的语文学习和教师的教学，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

以此为纲，我们来探讨一下武汉市中考语文现代文的命题特点。

首先，我以2010年，2011年，2012年三年的语文真题来谈谈武汉市中考现代文的命题特点，并作出预测。以帮助我的学生能有的放矢地来备考。

夜很深了，只好抱歉的说--------请您留意并关注第2节内容《武汉市中考现代文阅读命题特点及预测》。