【家长问答：老师建议我们让好动的儿子转学，我们该怎么办】

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【问题描述】蕙心老师您好：我是非学员，孩子12岁，上初一。因为儿子上课说话屡教不改，老师有几次让儿子到教室外面罚站，也打电话通知家长管教儿子。可是儿子从小好动，上小学也出现过这样的问题，我们劝说有时情况能稍稍好转。前两天老师打电话说，建议我们让儿子转学，我们觉得这样会毁了孩子，但是老师的口气又很强硬。我们该怎么办？谢谢蕙心老师！
【回答】：你好。看到你的问题。我想：
1、 父母内心消极，面对问题逃避责任。老师的态度强硬是来源于你们对老师的建议和提醒，没有及时给予很好的反馈和配合。让老师并不认可家长，让老师对家长失去了信心，家长都管理不好孩子，老师凭什么要不断给孩子机会，对孩子负责？儿子转学，就会毁了孩子吗？凡事总往坏处想，事情还没有发生，我们已经被自己的消极的想法和情绪打败，弄得惊慌失措，惶惶不可终日。想什么来什么，怕什么有什么，就是家长的这种“试试看”，“肯定不行”这样的消极思想引发了一次又一次的问题。问题都是人杜撰出来的，积极心态的人没有问题，消极心态的人天天有问题。
2、 家长缺乏内观的能力，面对问题缺乏智慧。孩子上课说话屡教不改，原因是什么呢？家长是否做过分析？难道就是靠劝说就可以让孩子上课说话的情况得到好转吗？孩子上课说话是黄叶子现象，而家长的不正确的教育方式，家庭环境出了问题才是真正导致孩子行为的本质原因。孩子的问题本质上是家长的问题。孩子上课不认真听讲可能来源于孩子缺爱，没有学习的动力；孩子对任课老师有意见，不喜欢老师；家长在家中总唠叨总指责，做事情容易注意力不集中；父母不认可孩子，孩子心目没有价值感，通过做各种出格的行为来达到引起关注，让父母关注到自己，证明父母依然爱自己。。。。哪一种原因，家长是否分析过呢？家长天天盯着黄叶子，努力刷着绿油漆，无知无畏了不起，其实家长才是所有问题的始作俑者。只有家长看到孩子行为背后自己的本质问题，并且愿意为此坚持改变，孩子才可能因为家长的改变而走上越来越优秀的道路。
3、 家长对孩子不认可和不信任，老师也同样如此，孩子内心缺乏价值感和成就感，家长和老师像双重大山压的孩子喘不过气来，孩子不知道自己为什么要努力，心里迷失了方向，同时心里想：你们不是都认为我不好吗？不爱我吗？我就要做各种出格的举动让你们不舒服，对抗你们！目的是为了告诉父母，请你好好爱我吧！
4、 家长目前怎么做呢？首先从内心体会到孩子的不易，理解孩子的压力和痛苦，真正俯下身认真学习正确的教育观念和原则，建议可以参加系统学习，坚持习学，不断的改变自己，提升自己的爱的能力，给孩子真爱。其次事情也未必到了这样一个无法挽回的局面，老师的强势是为了让父母负责。在这个社会，得罪老师是一件对孩子非常不利的事情。对待老师要像对待自己的客户一样，那么如何修复关系呢？作为今天的这个局面，我想静静的思考下我前面说到的几点，发自内心的给老师写一封信或者真心地找老师沟通一次。站在老师的角度，体会老师的良苦用心，理解老师的不容易，博得老师对自己的认同；分析孩子目前出现问题的原因，剖析自己教育中存在的问题，博得老师的尊重和敬佩；表达孩子的努力，和孩子想好的上进心，赢得老师对孩子的同情；倾听老师的建议，拿出自己处理问题的态度和决心，让老师明白对这件事情的重视程度。经过这样的沟通，我想老师会逐步的认可和接受孩子。另外家长在家中对孩子悦纳欣赏信任支持帮助，孩子的问题才可能就会逐步得到解决。