最近利用课余时间学习了《蜀山区幼儿园一日活动常规要点》，结合平日带班，再学习时有很多共鸣，也有很多新的认识。在一日活动中，常规教育是幼儿教育中的重要内容，常规的好坏将直接影响到各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，同时一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义，所以加强幼儿的常规教育和有效的常规教育方法是十分重要的。

此学期我班幼儿进入中班下学期，随着孩子年龄的增长，幼儿各个方面的能力不断提高，在班级里孩子们也越来越活跃。前一段时间总感觉班级里很燥乱，反思后发现班级的一日活动常规有待提高。在活动前幼儿并没有听清楚要求，老师也没有提出要求，就请幼儿去做，导致幼儿没有目的地去完成，活动中很混乱。

一旦形成良好的一日常规，幼儿就知道什么时间该干什么事，什么事能做，什么事不能做。对老师完成保教工作，管理班级都有很大的帮助。

一日常规的形成过程是培养幼儿良好的行为习惯的有效途径，它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。在培养幼儿一日活动常规时我有以下学习感悟与建议：

（一）建立平等的师生关系，创设宽松的环境氛围。

  1、在班级管理中教师既要建立良好的一日常规又要给孩子提供一定的自由。

  2、宽松的环境能让幼儿内心更加放松的自主学习本领。

  3、为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，让幼儿在轻松自由的氛围中生活，感受教师的爱。

（二）以孩子为主体，教师引导。

一日活动中不要以老师为主体，让孩子在“高控”中学习生活，而是时刻以孩子为主体，老师起到引导帮助的作用。

（三）提供模仿的榜样示范，努力做孩子的表率。

幼儿期是具体形象思维，孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，注意自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必须做到，努力做孩子的表率。

（四）保教人员要密切配合，常规培养要持之以恒。

教师之间密切配合、要求一致、持之以恒是做好常规工作的基础。对幼儿提出的要求不能时有时无，班级老师之间的要求要一致，要求更要从始至终。不能开学初，大张其鼓的抓常规，培养幼儿的习惯，到了学期中、学期末就不管了，造成前紧后松，使幼儿的常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说的 “人来风”，如果这样的话，当你想提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。所以，一日常规的培养，教师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培养就是常抓不懈的工作之一。

（五）做好家长的思想工作，形成良好的教育合力。

在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。如穿脱衣服、整理床铺等自我服务的内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。家庭与幼儿园形成教育合力是培养幼儿一日常规的关键，有了家长的支持和配合，常规培养才能收到良好的效果。

常规培养要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行，你付出了努力，终将会收获结果。