如何通过试卷分析诊断课堂教学存在问题

江苏省大丰市第八中学 仓学斌  224100

【摘要】因材施教依靠考试结果的分析，我们通过对考试成绩的分析，调整自身教学内容和教学方法，以满足学生的需求。

    成功的教学，依照学生的差异而因材施教。因材施教的原则依托于考试结果的分析。我们通过对考试成绩的分析，调整自身教学内容和教学方法，以满足学生的需求。唯有这么做，才能够常教常新。那么，我们如何通过试卷分析诊断课堂教学存在问题呢？笔者认为：

　　1.依靠数据分析，逐步提高命题水平，使试卷更加贴近于学生的实际。我们通过备课组内成员来分析哪些试题高质量，哪些试题质量有问题，及时做好必要的修改，“低起点、高要求”，真正让我们师生能够教学相长，符合新一轮课改的要求。

2.将试卷分析，及时反馈给学生，同时应将试卷发还给学生。如今江苏省内农村学校实现了小班化教学，所以极力提倡试卷100%的面批，及时诊断出问题，并把“错题”整理归档。通过这样的方式督促学生不断反思，藉此来寻找适合个人的最佳学习方法。

　　3.以个人成绩数据折线统计图，提醒学生警钟长鸣。并且通过班级沙龙、主题班会等测试成绩的分析，教师可以在第一时间内总结教与学的得失，为今后的教与学明确方向，从而有的放矢、对症下药，以促进学生全面素质的提高。

　　4.充分研究学情，建立学生的成长档案袋，以提高课堂教学的有效性。通过对考试分数的收集、整理和分析研究，可以为改进课堂教学提供重要信息。藉此用考试结果对学生的知识、能力作科学的评价，从而为课堂高效教学提供有力的保障。

    综上所述，我们务必要学会通过试卷分析诊断课堂教学存在问题，充分利用考试分析进行课堂教学，并且能够对考试结果给予科学的解释，判断学生的进步与否。此外强化试卷的分析，有利于考试结果的充分利用。以往我们对待考试结果，通常都是一份份简简单单的成绩计分册，根本就没有与之相应的试卷分析报告，人浮于事，为了完成任务而完成任务。正鉴于此，全面建立起学生学习成绩档案，详细而又系统地记录每个学生的成绩，并且做实事求是的分析，进而实现我们课堂教学效益的最大化。