上海单元最新权威力作！！！——《小学英语单元整体教学与研究》

砥砺前行  上海自2007年起启动小学英语单元整体教学，先后经历了第一期工程：准备、尝试、实施、规范四个阶段，现已进入第二期工程的优化阶段。十余年来，“上海小学英语教研团队”在特级教师朱浦、顾立宁、祁承辉、施嘉平等学科专家的无私付出、专业引领、有序推进下，在上海全体教研员与教师齐心钻研、实践探索下，近期终于通过归纳、提炼形成了“单元整体教学”的力作《小学英语单元整体教学实践与研究》丛书！

 不忘初心  单元整体教学从教材入手，基于教材又宽于教材的教学与教研模式，全面落实了课程课标要求，提升了教师的教学设计与实施能力，丰富了各级教研活动的主题与内容，改变了学生的外语学习方式！全体“上小英”始终不忘初心、坚守吸纳、实践探究，在教研团队专业的共同努力下，将上海小学英语单元整体教学十余年的成效编撰成册！

 硕果累累  上海小学英语教研团队——“上小英”发扬团队作战之传统，集结特级教师、教研员和名师代表近百人之力，将多年积累的研究与实践硕果最终汇聚到一起！单元整体教学权威力作《小学英语单元整体教学实践与研究》丛书，共分六册，分别从单元教学、单课实施、单元教研等不同维度对单元整体教学进行了最深层次的解析，并对上海及全国各地正在进行单元整体教学研究的教育工作者与一线教师提供了极其实用的理论依据，清晰可鉴的优秀案例，极其规范的设计流程等！此套丛书具有极高的借鉴意义和教学价值！

 未来，“上小英”依然会不忘初心、同舟共济，砥砺前行，昂首阔步在单元整体教学的大路上，为英语课程改革，英语学科发展，继续书写“奋进”的一笔！

  《小学英语单元整体教学实践与研究》丛书简介

 丛书全称：《小学英语单元整体教学实践与研究》

主  编       朱  浦

副主编       祁承辉

审读专家     施嘉平

撰稿联络     李  敏   董海运

版式设计     朱  成

学科顾问     顾立宁   王  珏   赵柳松

简   介：  共分六本

《单元整体教学的设计》《单元整体设计的实践》

《单元单课设计的实践》《单元单项要素的设计》

《单元同材异构的思考》《单元教学的教研探索》

    丛书一《单元整体教学的设计》

本册主编：朱虹 陈一明

参与人员：郭松梅  岳良燕  叶建军  王学成 谈雯倩  高  晟  陈丹露  周奕倩

   本册审读：张小皖   陈奇刚

共分三个部分、五个章节。从第一、第二章的理论，到第三、第四章的操作，再到第五章的案例，为广大教师提供了学习和实践的理论和方法，有助于教师提升单元整体教学的设计能力。书末所附的教师视角，也充分说明通过单元整体教学设计，能有效促进教师的专业成长。

 丛书二《单元整体设计的实践》

本册主编：王梅宝  瞿莉蓉

参与人员：吴建新  沈雯晴  王晓燕  殷素婷  

本册审读：蒋新群  朱敏

立足于上海小学英语学科单元整体教学设计与实施的发展历程，探索了五个发展阶段的不同内容与特征，呈现了反映各阶段特征的单元整体设计与实施的典型案例，同时分享了部分基层教师对单元整体设计与实施各阶段的实践感悟和成长收获。

 丛书三《单元单课设计的实践》

本册主编：唐伟文  颜黎华

参与人员：黄  芳  戴佐欣  奚  敏   姚韵斐

本册审读：吴成芳  袁勇浩

立足课堂，为单元整体设计下的单课教学实践提供了设计框架和实施路径，明确了单课设计的核心要素和实施要点，内容较全面，案例较详实，具有一定的实践性和可操作性，希望基层小学英语教师在阅读之后有所共鸣、有所启发、有所感悟。

 丛书四《单元单项要素的设计》

本册主编：朱  捷  陆静娴

参与人员：万校鑫  吴旻烨  金  勍

本册审读：刘莉莉  竺颖

围绕单课单项要素中的内容整合、板书设计、媒体资源设计、作业及评价设计，提供了大量的相关理论依据、具有可操作性的工具量表和有价值的实践案例，希望可以成为广大小学英语教师优化单课单项要素设计的得力助手。

丛书五《单元同材异构的思考》

本册主编：鲁  勤  周根妹

参与人员：杨  斌  杨卫华  黄秀丽  平富丽

本册审读：周菊萍  薜  梅

聚焦单元整体教学“同材异构”，根植教学实践，精心择取优秀案例，从目标、内容、过程和评价等四大要素切入，通过举例、比较等方式，观其同，思其异，实证解析，提炼规格，形成单元整体教学可视化实施路径，促进教师对不同教学设计与实施的多维度思考。

丛书六《单元教学的教研探索》

本册主编：傅  璟  杨建中

参与人员：张敏稚  戴正青  徐  琳   杨  婷

本册审读：马  英

共分三个章节，呈现了单元整体教学视角下的教研活动从设计到实施，再到亲历活动者的收获与感悟；体现了以问题为导向，多层级教研团队协同攻关的研究活动，促进理论与实践的对接，助推教师与教研员的专业成长。