《几分之一》教学设计

汉滨区早阳镇早阳小学   张伟

教学内容：

人教版小学数学三年级上册教材第90~91页。

教学目标：

1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

3、在操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重难点：

1、让学生认识几分之一及分数各部分的名称。

2、经历亲身体验，理解几分之一的意义。

教学准备：

长方形、正方形、圆形纸片若干。

教学过程：

一、激趣导入

播放《西游记》动画片段。

师：你最喜欢《西游记》里的哪个人？在孙悟空身上发生了这样一个故事：有一天，孙悟空和师兄们在西天取经的路上非常口渴，于是孙悟空一个跟头翻到了十万八千里之外的瓜农里，抱了一个大西瓜回来。他对师兄们说：“西瓜是我抱回来的，我要吃这个西瓜的一半，”你知道怎么分吗？

二、认识二分之一

1、孙悟空要吃的半个西瓜，“半个”该怎么分呢？（用手中的圆纸片来分一分。）

学生展示。（你是怎样分的？半个到底是多少呢？为什么这样分？）

2、多媒体演示。（把一个西瓜平均分成两份）

小组讨论交流：你知道什么是“平均分”吗？

强调：每份分得同样多，就叫“平均分”。

师：我们就把一个西瓜平均分成两份，每人分到半个，这半个西瓜就可以用分数1/2来表示。这个1/2就表示把一个西瓜平均分成两份，其中的一份就是这个西瓜的二分之一。

师生齐说意义。

同桌互相说一说 。

谁来试着说一说。（指名试说）

4、质疑：还有半个西瓜也可以怎样表示呢？这个1/2表示什么？

5、1/2的写法：先写一横，表示平均分，平均分成2份，在横线的下面写上2，表示其中的1份，就在横线的上面写1。读作二分之一。

6、整理揭示分数线、分母、分子的名称。

7、练习：这些都是1/2吗？那都是谁的1/2呢？（图片）

8、小结过渡：我们已经认识了1/2，你想自己创造一个1/2吗？请你选一个图形，表示出它的1/2。（可以折一折，再用笔涂一涂）

三、认识几分之一

1、认识1/4.  

孙悟空吃了西瓜的一半，我们用1/2表示。猪八戒可不服气了，他想：“我的肚皮大，要吃这个西瓜的1/4.”那这个西瓜的1/4该怎么分呢？

（用手中的圆纸片来分一分。）

学生展示。（你是怎样分的？每人分到多少啊？为什么这样分？）

小结：把一个西瓜平均分成4份，期中的一份就是它的1/4.

2、认识三分之一和五分之一。

过渡：如果给沙和尚切这个西瓜的1/3，怎么切呢？给唐僧切这个西瓜的1/5，又怎么切呢？

师：你能用长方形或正方形表示出它的1/3、1/5吗？（用手长方形或正方形纸片来折一折、画一画、涂一涂。）

学生展示。（你是怎样分的？为什么这样分？）

小结：把一个长方形或正方形平均分成三分，其中的一份就是它的1/3；把一个长方形或正方形平均分成五分，其中的一份就是它的1/5.

现在，我们在回头想想，孙悟空说吃个西瓜的1/2是什么意思？猪八戒说吃这个西瓜的1/4又是什么意思？沙和尚吃西瓜的1/8呢？

四、知识应用

1、做一做：哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。（图片演示）

2、猜一猜：爸爸喝了二分之一，妈妈喝了三分之一，爸爸、妈妈分别喝的是哪一杯？（演示图片）

3、爸爸给红红和明明一人一根1米的绳子，怎么剪呢？

红红说：我剪下绳子的1/4米 。    明明说：我剪下绳子的1/8米。

五、拓展延伸：大家自己创造分数

1、你想创造几分之一，自己动手画一画，折一折，涂一涂。

2、说说你创造的这个分数的意义。

3、评价。

六、小结谈收获：你学到了什么？有什么收获？

七、作业。