提高六年级教学质量的措施

为了提高教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，保证同学们都能以一个优秀的成绩升入初中，结合我校实际，特制定提高六年级教育质量的措施。

一、切实加强课程管理。

在六年级同学余下的时间内，学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

二、切实加强课堂教学管理

　　教师要根据六年级学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。通过本次考试，结合平时对六年级同学的观察，针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：

第一教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。这一点对于一位六年级的老师来说尤其重要。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对六年级课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）专门抽出王显荣主任专门负责六年级的教学，促进教学质量的进一步提高。（3）全校教师和学生家长随时都可以到六年级教室听课，然后和上课老师进行交流，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

　　第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学，根据我校掌握的情况来看，这样的学生在6多名左右，这就要求每一位六年级教师决不能放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

　　第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。学生做的多了，见的多了，手里熟了，错误自然就少了。

第五，加强过程管理。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二、分层转化。转化后进生共分四个层次： 1、学校监控：教导处制定《后进生转化制度》。规定：后进生成绩每提高5分，过程考核奖励任课教师1分；对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先考虑评优评先。2、重点监控。确立三个重点：重点班级、重点学科（如我校的英语学科）、重点学生（特别是自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

    第三、教师做好工作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。

   第四、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。

     第五、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。老师可以重点检查留守子女的作业。

 四、提高优生的质量

第一、教师多辅导，课堂多提问，始终保持对他们的关注。

第二、因材施教。对优生提出有相当难度的问题，布置有高质量的作业。

第三、多加以肯定，这些学生的学习劲头始终处在高度亢奋状态，争取在毕业考试中能够一鸣惊人。

第四、多加以引导和指导。在思想上多引导，避免出现骄傲等不良情绪；学习上多指导，避免出现轻敌、眼高手低的情况。