家庭教育的顺序应该是德、体、美、智

从整体上看培育创新人才的障碍来自于社会、学校和家庭，从个体角度看培育创新人才的关键在于家庭。

孩子的教育有学校、社会、家长三个方面，影响孩子成长最大最直接的是家庭教育，同一所学校教育出来孩子千差万别，家庭教育不同是最重要的原因。

孩子的成长和培养，关键是家庭教育，学校教育体制存在缺陷，现实环境是客观存在的，世界上没有一所学校是尽善尽美的。

家长是不可能改变它。我们不要埋怨，不能把一切都规罪于学校教育，同一学校的孩子有差别，是因为他们的家庭教育有区别。

历史上很多名人，他们的学习环境也并不是理想的。

伽利略——1564年生于比萨。伽利略自幼受父亲的影响，对音乐、诗歌、绘画以及机械兴趣极浓；也像他父亲一样，不迷信权威。17岁时遵从父命进比萨大学学医，可是对医学他感到枯燥无味，而在课外听著名学者演讲，对欧几里得几何学和阿基米德静力学，感到浓厚兴趣。伽利略孜孜不倦地学习数学、物理学等自然科学，并且以怀疑的眼光看待那些自古以来被人们奉为经典的学说。1588年他在佛罗伦萨研究院做了关于但丁《神曲》中炼狱图形构想的学术演讲，其文学与数学才华大受人们赞扬。次年发表了关于几种固体重心计算法的论文，其中包括若干静力学新定理。由于有这些成就，当年比萨大学便聘请他任教，第二年发现了摆线。当时比萨大学教材均为亚里士多德学派的学者所撰，书中充斥着神学与形而上学的教条。伽利略经常发表辛辣的反对意见，由此受到校内该学派的歧视和排挤。伽利略所上的学校并不是理想的学校，伽利略依靠自主学习。

父母、祖父母、外祖父母、七大姑八大姨都是家长，在培养孩子时，直接照顾孩子的亲属影响最大，俗话说‘什么人带大，像什么人’。所以教导孩子之前，家长首先要明白，应当怎样正确地教育自己的孩子。

一、创新人才要有一个快快乐乐的童年

一个无拘无束快快乐乐的成长环境，是培育创新人才必需具备的条件。家长合理教育方式是十分重要的。

新生的牛顿十分瘦小，托付给外祖母养大。五岁的牛顿被送去读书，少年时的牛顿不是神童，学习成绩一般，看不出幼年的牛顿是个才能出众异于常人的儿童。但喜欢读书，喜欢看一些简单机械模型制作的读物，自己动手制作奇奇怪怪的小玩意，如风车、木钟、等等。传说他造过一架磨坊的模型，将老鼠绑在轮子的推竿上，前面放一粒玉米，老鼠看得见吃不到，老鼠想吃玉米，就不停地跑，于是轮子就不停地转动。牛顿的家长并没有对他干扰。

小时候的爱迪生，对任何事都很好奇，常常问一些奇怪的问题让人觉得很烦，爱迪生的妈妈却认真地对待，认真细心地回答孩子的每一个问题，这对培养孩子的想象能力、思维能力有很大帮助，使孩子强烈的求知欲望和好奇心不至于泯灭，从小就能养成勤于思考、勇于探索的习惯。如果他对于大人的答复感到不满时就会亲自去实验，例如有一次爱迪生看到了母鸡在孵蛋，问：“妈妈，为什么母鸡总是成天坐在那里呢？”妈妈就告诉他母鸡在孵蛋，爱迪生便想：如果母鸡可以孵蛋，那我也一定可以，过了几天爸爸妈妈发现爱迪生一直蹲在木料房里，不知道在做什么，当家人问他时，爱迪生说‘在孵蛋’。由于爱迪生对许多事情感兴趣，他经常碰到危险。一次，他到储存麦子的粮仓里，不小心栽到麦囤里，麦子埋住了脑袋，动也不能动了，幸亏被人及时发现，抓住爱迪生的脚把他拉了出来。还有一次，他掉进水里，结果像落汤鸡一样被人拉了上来。他4岁那年，想看看篱笆上野蜂窝里有什么奥秘，就用一根树枝去捅，脸被野蜂蜇得红肿，几乎连眼睛都睁不开了。这些挫折，并没有降低他的好奇心，父母也没有对他严加看管，只是讲清道理，提醒他注意。

莱特兄弟指的父亲是一个牧羊人，母亲是一位音乐教师。父亲米尔顿·莱特常鼓励他们，而从不指责他们把身上仅有的一点儿零用钱，花在买工具、材料上的癖好。莱特兄弟从小就对机械有着天生的爱好，从小就喜欢拆拆弄弄。他们尤其对一些旧时钟、磅秤最感兴趣。威尔伯比奥维尔长 4 岁，奥维尔全听小哥哥的。威尔伯常将街道上的破铜烂铁搬回家“研究”，奥维尔也跑前跑后，也使吃奶的劲，帮小哥哥将这些“宝贝”搬回家里后院的小仓库。莱特兄弟的家里有很多藏书，威尔伯常常一头栽进了书堆。父亲对孩子的阅读是从不提要求的。

奥维尔曾经说：“简单地说，就是我们幸运地生活在这样一个家庭环境里。在家里，大人们总是热情鼓励孩子们去追求知识，去调查研究一切奇特的现象。换了另一个家庭环境，我们的好奇心也许早在它结出果实以前就被扼杀了。”

一流创新人才都是在无拘无束快快乐乐的成长出来的。

家长要尊重孩子，要及时与孩子沟通，做什么？怎么做？孩子有选择的权力，孩子在家中没又压力，养成活泼开朗的性格，是创新人才不可缺少的。

二、家庭教育的顺序应该是德、体、美、智

家庭教育的排列次序，应该是德、体、美、智。智育要排在最后，智育主要是通过孩子掌握学习方法，孩子自己去学习知识，另外学校设置的各门课程会让孩子学到相应的知识，家长不可能是全才，也不可能通晓各门课程的教法。

家庭教育中德育为首，家庭教育中的德育不是讲一大堆大道理，而是简单明了的要求，第一条，是‘诚实’‘不说谎’，说谎是万恶之源；第二条，是‘平等待人’，不嫌贫爱富；第三条，是‘尊老爱幼’‘尊师爱友’。

每位家长都明白，身体是本，孩子身强体壮是一生的幸福，孩子在体育活动中能得到坚强意志的磨练。

美育包括音乐、舞蹈、绘画等等，美育可以调剂孩子的精神，陶冶孩子的情操。‘劳’不光是指劳动观念，是指动手能力。

家庭教育中把体、美的教育接合起来，形成一个轻松愉快的环境，陶冶孩子的情操，提高孩子的素质。

德、体、美、智是相辅相成的关系，家庭教育中要根据孩子的具体状态调配得当。

培养创新人才，幼年期最重要的是培养良好的学习习惯，在少年期最重要的是养成良好的学习方法。

三、学校教育的排列次序是德、智、体、美、劳。

    学校老师要传授知识，为学生解惑，应试教育的影响下，学校老师要求家长，看住学生做作业、背书，做完作业要家长签字，家长会陪孩子做作业，做错了家长会帮助改正，其实，老师和学生应该教学互动，学生做错了题，拿到学校和同学相互纠正，让老师批改，这样老师才能了解学生的学习状况，有利于改进教学，学生也可以从纠错中加深印象。家长陪孩子做作业，做错了家长帮助改正，老师和家长产生了责任错位，传授知识的责任在老师。

纯科幻小说能提高孩子的创新思维能力。