2012年省培跟岗日志

（1）

11.29am听后感

今天上午听了学员组杨主任和张老师的两节课。第一节课是SPEAKING，老师把游戏引入到课堂复习中，学生很喜欢。通过猜词游戏来巩固牢记单词，而且游戏还通过限时抢答，充分体现了竞争机制，且隐现出男生和女生小组各团队之间的互相合作，这也根据了中学生争强好胜的特点，使学生间接知道了人需要比赛竞争。复习由浅入深，从猜词到造句再到篇章，符合了新课程标准，每个环节或游戏来呈现了规则，这让学生更加清晰该怎么做才正确。在写作之前，呈现了评分标准，也让学生知道自己写或说出来的作文属于哪一层次，会向更好的方向迈进。而且在写作之前也给出了一些重点词语，使学生有据可依，有话可说，且表达会更加准确无误。

第二节课是语法课，老师首先从练习中体现文章语法结构，呈现文章中出现最多的不动式让学生自己归纳总结。接下来给出例句让学生通过小组讨论，自己归纳不定式的用法，充分发挥了小组合作和学生为主体的理念。最后让学生根据这一结构来进行造句。

这两节课真的很棒！

（2）

11.28听后感

今天上午我们听了三节听说课，两节初二级，一节初三级的，老师能在听力之前都扫清单词的障碍，各个老师上课很有激情，且语言很生动，学生也很活跃，老师能用全英文来解释新单词，充分调动了学生的积极性，充分体现了老师对课堂的掌控能力，写作也给出评分标准，并给出分数，各老师的课型都采用了先输入后输出，遵循了新课标的标准。学生都能用所学的词汇和句型来进行人物描述。引导学生能掌握听取信息，和听录音找出错误的解题技巧。并指导学生运用描述人物外表特征的词语，能引导学生关注身边的人物或事情。在学生在小组中享受合作的乐趣，培养了学生融洽互助的合作精神。

（3）

 11.27听后感

上午听了来自广东实验中学向老师来西外异地教学的阅读课，可以看出老师在上课前做了充分，精心的准备，特作了自己学生的VIDEO，老师自己和朋友的合影，并讲解朋友的一些性格特征和爱好，为下一步的课堂内容作铺垫。能用道具让学生感受到是真的来自课本主人公SALLY的来信。在异地教学，用实物作为奖例，学生比较踊跃，写作时老师给出大纲的话，学生会比较容易写出来，不会让他们觉得无话可说，而且老师对课堂的调控能力很强，能够及时鼓励学生，即使说错了也没关系。这样会增强学生的自信心和表达欲。

下午去了广州六中珠江中学听了初一级吕主任的一节复习课，有很方法是值得我们学习的。首先就是在课前让学生带读，而且能用故事人物MR。BEAN来穿透这节课，老师的亲和力很好，笑容加上很有激情，我想这就是学生所要的那种老师吧。老师能在特定的情境中使用英语进行交谈，分享学生自己的感想，在阅读中重点词能立刻在黑板上写出来，这样有助于增强学生的记忆力。在英语科组的一些做法就是：小组合作且要落实。教师也采用一帮一，进行公开课研讨，主要是活动育人，学生帮抚，并且创造一切机会表扬他。

 （4）

11.26pm观后感

    昨天下午去了南沙区广州外国语学校听了两节课，一节课是初三级余老师的阅读课，一节课下来我觉得很从容，老师能用英语加动作来解释一些单词或较难的短语，从这里可以看出老师的功底很深。且各个环节的教学方法后还著名了这样做的目的是为什么，我觉得教案写得很详细。另外，在阅读回答的教学中顺便教单词，为接下来的阅读扫清障碍。第二节听了初二戴老师的阅读课，老师能够培养学生敢说，能说，会说，善说，真的是很了不起，每一环节都为下一步作铺垫。THINK DIFFERENT！BE CREATIVE！

     另外，学校的领导还为我们介绍了他们学校英语科组的一些做法。他们上英语课的方式是一分为二，分大小班，集体备课，常抓教学常规，有赛必参，丰富校园文化，开设特色课程，如外语文化艺术节，并拓展交流。

接下来我们去了纯美式高中---英东中学。这所学校采用的是优联教育，它是一家从事CIE和ACT课程教学与考试的全日制国际教育机构。多年以来，致力于引进优质国际教育资源，让有志冲击世界名校的国内中学生不出国门就可以享受国际顶尖课程教育。依据中国学生特点，优联教育在结合国内优质教育资源的同时，引进了英国剑桥国际考试院和美国大学公开考试等国际先进课程体系。经过了六年多的发展，优联教育形成了以广州，上海，北京为中心，辐射珠三角，长三角和环渤区域的教育网络。这所学校不仅仅局限于向世界名校输送生源，而是把培养热爱祖，热爱中国文化的国际化人才作为首要目标，经过多年的探索和不懈努力，优联教育已取得令人瞩目的办学成果。

（5）

11.26am 省培汇报课总算结束了！

昨天的课终于上完了，用一个词语来形容，那就是：轻松！为了准备这节课，周末都过得很不是滋味，不敢出去走，睡觉都不踏实，老想着应该怎么上，压力真的很大。因为对于我来说，真的是一个很大的挑战：新学生而且又是尖子生，新教材而且又是较深的，第一次特作和使用PPT，加上异地教学。而且昨天的课程排得很紧，上午听四节课，上一节课，下午又去南沙区听两节课后，又去英东中学参观。哎，充实。而我是上第二节课。在上课前，就想要把课件准备好，可是电脑运行很慢，出了点故障，上课铃声响了很久课件才能正常运转。当时真是紧张加紧张。（可课后他们都还说我看起来很淡定，呵呵）在课堂上幸亏学生很合作，难怪说尖子生在课堂上能帮老师的忙，这话一点也不假。我在时间和内容上做了一些调整，在时间不太够的情况下，把其中的一张练习PPT给PASS掉了。虽然有许多不足，但任务总算完成了，松了一口气，晚上就踏踏实实地睡了一觉。真好！

    第三节听了西外初三级常老师的听说课，感觉很棒，老师的现场反应能力很强，且问答方式多样化，能够激发学生的学习动机，培养学生听说的微技能。第四节听了我们学员组陈老师的阅读课，非常精彩，课前在台下和学生交流得非常愉快，很有亲和力，很快就和学生拉近了距离，上课气氛很活跃，教态自然，对课堂的掌控能力很强，且各个环节过渡自然。第五节同样是我们学员刘老师上的阅读课，主次分明，且重点突出，能做到师生，生生互动，本人感觉很棒！

（6）

11.23am听后感

上午我们听了我们组学员的两节课，各有千秋。

     第一节是郭老师上的语法课，他上课很有激情，中气也很足，把知识要点都讲得很详细，非常到位。虽人到中年，但是思想一点也不落后，能运用网络流行语：元方，你怎么看？把学生都乐坏了。

     第二节是曾老师的阅读课，真的被这节课沉醉了。虽是异地教学，但上课几分钟的自我介绍就和学生拉近了距离，整节课都是环环相扣，过渡自然，而且师生，生生互动多，老师的引导使学生都变得主动活跃起来，老师的语言动作也很准确生动。另外，让我印象深刻的是男生和女生之间的比赛，老师在黑板画了一个男生和一个女生的简笔画，哪队答对了就画一颗牙齿，我觉得这种做法很新颖。老师能在学生阅读之前扫除生词的障碍，使学生在接下来的阅读中能达到更好的效果。另外，限时阅读，做题我也觉得挺好，因为这煅炼了学生的思维能力，最后，老师能在课堂上现场批改，我觉得这种方法能大大地增加学习的效果。

（7）

11.23pm听后感

下午我们一起去了广东实验中学佛山分校区，那里真的是很美。第一次看到这么漂亮的校园，不管是建筑还是环境，都是我们所向往的。加上听这么漂亮的金老师为我们上了这么一堂富有活力的英语语法课，真的是挺难忘的。其实要想把语法课上好，是一件很不容易的事情。因为语法课会很无聊，而且也很难找到合适的话题，图片，视频来加以教学。恰恰金老师做到了。她能运用学生喜欢的话题“卡通”来贯穿整节语法课（定语从句），使枯燥无聊的语法课堂变得生趣，很多学生都能参与进来；且各个环节相扣，过渡自然流畅，师生，生生互动地很融洽，充分体现了和谐合作。本课的巩固设计是将语法融入于一个带话题的活动中去，引出定语从句，进一步输入定语从句，分析关系词，使用关系词，分析定语从句和宾语从句，理解含有定语从句的文段，会用定语从句来描述人或物，程度由浅入深，最后落实写，让学生更好地练习和实践。

（8）

11.22听后感

    今天下午去广州市天荣中学听了二节初一级的英语课，第一节是听力课，第二节是写作课。

两个教师的备课都很充分，授课内容恰当，符合新课程标准，符合教材和学生实际，重点突出，能抓住关键，突破难点，教师的教学方法得当，条理清晰，结构紧凑，能激发学生的学习兴趣，因材施教，能重视研究性学习与合作学习的指导和能力培养。能从教学目的和要求出发，运用现化教学技术手段，教学效果好，能用英语口语教学，语言准确，清晰，板书也设计合理，书写规范。师生关系和谐，体现了教学民主，为学生为主体，教师为主导，充分调动了学生学习的主动性和积极性，学习风气，课堂纪律良好。

     听力课的教师能在听力前指导学生进行猜词，培养了学生听力的微技能，而且肢体语言生动，教学自然，每个过度都很自然，而且能在课堂上现场改正答案，我觉得这样做很好，直观实用。

写作课之前，学生们能进行单词齐读，这样的的氛围很好，教师的笑容很灿烂，有亲和力，也能在课堂上进行现场批改作文，并让学生之间纠正错误，指导学生写作，充分体现了师生互动，生生互动。

（9）

听后感

备课还是比较充分，教学的语言也较清晰，板书也很整洁，基本上这节课的教学目标也达成了，但是还存在一些问题：在课堂上老师讲的太多，而给学生练习的时间不多，分配时间不是太合理，还有语速比较快，而且在课堂的习题没有进行拓展，今后要注意这些方面，争取扬长避短，更上一层语言技能：学生能与同学们交流和讨论学习方法。使学生能根据自己的实际采用适当的学习方法，并形成个性化的学习。了解英美国家学生学习的主要方法。形成相互交流相互促进的学习氛围。

（10）

听后感

     今天上午去西关外国语实验学校听了一节初二级的英语课，感觉很棒。这么年轻的教师都能达到这样高的水平，自己真的要好好的学习一下。学案写得很详细，而且连时间分配的都很细，能够限时阅读，我觉得这样很好，因为学生会有时间感。课堂上采用学生抢答，这样让学生在学习上就有竞争力了，不会一味地等着教师来提问，也节省了不少时间。另外，整节课比我的感觉就是环环相扣，过渡自然，能用贴近学生生活的事例来进行教学举例，我想这样做会让学生感觉到亲切。

      从中，我也从这节课得到了一些好的教学方法，比如说，教师在时间的把握上一定要有一个预设，在课堂上教师会说的少，学生说的多，这都非常有利于教学的，最后目标有没有达成这也是很关键的，其中整节课最重要也最精彩的也是学生的OUTPUT。同时教师的指令也要非常明确、简洁。等等，总之，这是一节让人学习的课。

      之后，我们去听了外教RAYMOND的课。外教的课也很有特色。外教的一节课给人的感觉就是肢体语言很丰富，而且说话也很幽默。他的这节课是口语课，讲的是音乐方面的事物。能在课堂中穿插一些非常精彩的VIDEO，让人看了之后觉得很回味无穷。而且组织安排合符规律，能激发学生的学习动机，启发学生的思维能力，充分体现了教学创意。

     下午，听了特级教师谭老师的讲座《如何使你的课堂更有效》，他讲到了《三元整合导学模式》，三元指的是：教学目标、学科课型、教学策略；整合是指理论、经验、教材；导学指的是：使学生学会学习。实践证明：1、要注意激发与维持学生的学习动机。2、要充分发挥教学目标的导向作用。3、教的过程应与学的过程相匹配。4、教学方式方法的运用要助于学生学会学习。5、要确保训练的有效性。

    受益非浅！

（11）

11．15听后感

    今天上午听了一节西外九年级邓老师的课（U5-LANGUAGE），这节课主要讲了两个方面的内容：1是IT+BE+ADJ。+THAT从句。先读了一组句子之后总结：句子前部分是一般现在时，后部分可用任意时态；句子前部分是一般过去时，后部分用过去的时态。之后做了很多相关的练习题。2是ADJ。+PREP。我觉得这节课的题量很大，而且能注意到学生容易出错的地方，且有中考链接题型。老师能把这么枯燥的语法课上得这么有趣，许多学生都参与进来，我觉得非常了不起，尤其是分组进行抢答环节搞得很有气氛。学生的反应也很快，能很及时的纠正别的学生的错误。西外的学生就是不一样。

    下午去了广州市第二中学听了两节初一级“同课异构”的听力课。两个老师的导入我都觉得很棒，过渡也很自然，而且都能用到分组比赛来进行竞争。第一位老师在听力之后就做了大量的WARMING-UP，帮学生扫清听力障碍，之后进行拓展叫学生说和写，最后还叫学生自己来总结这节课我们学到了什么？我觉得这节课的目标达成了预期的效果。第二位老师能通过VIDEO来进行一些在听力时预测，最后能通过展示一些宇航员的图片来进行情感教育，我觉得很有意义。

每天都有反思，每天都有收获。

（12）

11．14am听后感

今天上午去了育才中学听了三节课，下午则在西外听了南武中学李老师的课。感触很深。

第一节听初三级的阅读课，（U5 THE PHANTOM OF THE OPERA）可以说老师的备课很充分，一节课下来几乎都没怎么看课本，基本功也很扎实。教学媒体辅助学习组合运用效果好，老师的教学语言清晰，能自如驾驭教学，加上教态较自然。第二节听初二级的复习课（REVIEW UNIT1-4），也可以说是学生自导自演的表演课，学生自已分组选择一个题目，运用自己学过的知识来编排节目，我觉得这样做的目的是为了让学生知道英语的实用性以及团队合作的重要性。学生自己制作PPT，且能够很流利地运用口语来进行复习，表演完后学生自己作评价，最后评出得胜组。充分调动了学生的学习兴趣和主动性，及积极性。

第三节听初一级的U4 VISITING THE MOON 的 PERIOD2之LANGUAGE POINTS，这节课的练习题很开放，不会像以前一样把中文翻译成英语，都是无所谓的固定答案，我觉得这点我就应该学习。另外，LANGUAGE POINTS很详细，包括了各种时态，形式。这些都是学生最容易出错的地方。如AS+形容词/副词的原级+AS，在什么情况下使用形容词，又是在什么情况下使用副词都说的很具体。

下午呢又在西关外国语学校听了李老师的借班上的公开课，感觉VETY GOOD。老师能够在句子中教单词，之后用BINGO 来检查学生单词是否掌握了，利用视频让学生了解SPACE，过渡很自然，在做阅读之前做了很多的WARMING-UP，另外能进行分层教学（台上台下），练习题也很开放，一节课都能做到师生，生生互动。最后用SPIDER-GRAM来复述故事。整个课堂教学都很活跃。

真值得我学习。加油！期待明天！

（13）

11.13听后感1

     今天一共听了三节课，其中两节七年级，一节八年级的课。可以说，各个老师都有各自己的教学特色，但整体给我感觉就是课堂气氛非常活跃。 

首先第一节是七年级六班李老师的复习课。内容是复习第五单元。在GREETINGS时学生就会读到两句谚语。同时进行改错。然后用PPT叫学生选择从多种水果中选择一种，每种水果后就要有一些题目。这些题目真的很丰富。包括了单词，短语，句子，语法，作文和音标。这对学生的考试真的很有作用。尤其是作文，In writing,what writing tasks(写作任务)may we have?---future plan 叫学生猜猜我们这个单元会写的任务是什么？我应该学习学习。因为平时一个单元下来我都会叫学生写这个单元的主题作业，但从未想到叫学生来猜出这单元的写作任务。我觉得这很好，让学生自己去理解这单元的主要内容。接下来给出提纲让学生小组讨论怎么去写，最后还叫了一个学生上台去朗读范文，并写出了一个KEY WORD--NITHT VIEW。最后发了《双语报》，课堂上进行了听力训练。下课之前交给老师检查。

（14）

11.13听后感2

其次第二节是七年级五班刘老师的新课。内容是新授第六单元的READING-TRAVELLING AROUND ASIA。首先为了激发学生的兴趣进行了GUESSING GAME：读要点猜出城市的名字，然后讨学生自己最喜欢的城市和原因。其次展示上海的图片，问What do you know about Shanghai? then discuss,and say:Shanghai is-------.接下来是训练学生的阅读能力了。在阅读过程中，运用了fast reading-Do the T/Fquestions for detailed reading; detail reading-fill in the blanks; read aloud-do the vocabulary exercises; pair work-use the spidergram to retell the story; group work-say sth. about three famous places in Guangzhou.整节课下来我觉得训练了学生很强的阅读能力，因为每项任务都是要通过阅读才可以完成的。

    最后第三节是八年级五班宁老师的新课。内容是新授第五单元的READING-THE AFRICAN GHOST FISH。在导入时解释了FISH的用法，而且也进行了有关FISH的测试。在第一次阅读后让学生FILL IN THE BLANKS。在第二次阅读后叫学生进行做文章的细节选择题。再次阅读之后，叫学生小组讨论有关GHOST FISH的信息。最后还进行了六个问题的CRITICAL THINKING。我个人觉得这个阅读挖掘得很有深度，让学生的发散思维得到拓展，而且学生的口语表达也很好，并且都没有所谓的标准答案，另外，学生还提出了答案的正误，我觉得这样的学习氛围真的太棒了。

希望天天都有收获。感谢导师们！

（15）

走进西关外国语学校

    昨天，我们8个学员来到了我们梦寐以求的西关外国语学校。这次跟岗学习之旅首先让我们感受到了西外的领导和老师们的热情和周到。

    刚来到这所学校，我们就进行了开班仪式和同导师们的合影。她们的话语让我们感到很亲切，同时给了我们很大的信心，相信这次我们的学习会有不少的收获。

    接下来讨论我们的跟岗计划和日程，每天都有课听，而且还安排我们去外校听课，她们在我们来之前真的做了大量的工作。在这里，我要跟学校的领导和导师们说一声：你们真的辛苦了！

    我们还参观了我们自己的工作室，布置得很漂亮，里面既有专门为我们配置的电脑，还有各种新买来的书籍给我们参阅，还可以泡茶，冲咖啡等，总之非常的温馨。

    最后，还为我们接风洗尘。在晚餐起间，校长和老师们都很大方地和我们说起了这所学校的教学特色之路，和我们一起探讨了教材改革和一些教学方法，而且还让我们有什么问题和困难都可以向她们提出来。

相信我们这些学员都能在西外这所闻名的学校有所收获。而且我们这次的学习之旅应该会很开心和较轻松。希望自己也能开拓视野，做一个有特色教学的老师。