2020年4月16日----连续两天诫勉谈话
文图/清风明月
图/乎爸
（拍摄于2020年4月16日晚）
昨天和今天我都和乎乎进行了诫勉谈话，也就是说挨了我两次批评。
昨天下午，乎乎4点钟要通过微信群上跆拳道课。平时都是乎爸陪乎乎上跆拳道课，今天乎爸回不来，给我打电话并把我拉倒秦教练的微信群，要我陪乎乎上课。差5分钟4点的时候我看到乎乎还津津有味地在看少儿节目呢，地垫上堆满了他玩儿的乐高玩具和零件，道服也没换上。我一看便着了急，一边催促着乎乎赶快换道服，一边立即动手清理地垫上的玩具，然后赶忙打开手机微信功能登录微信课堂。事情不凑巧，由于网络问题，微信群上不去，秦教练又改成qq会议方式，这就需要重新设置，摆弄了好长时间才搞定。乎乎练完跆拳道后，我跟乎乎进行了严肃的谈话，指出了他自己的事情自己不往心里去，都需要我们提醒的毛病，要求他自己的事情自己做，自己的事情自己上心。然后我俩一起动手，将原来散乱在茶几上、电视柜上和地垫上的乐高玩具及零件收拾了起来，以免环境太乱引起分心。但是，到了晚上7点半该上学而思课的时候，乎乎又是没事人儿似的玩儿玩具，还是不喊他就不知道到了上课时间的那种。上完课后（其实也没有上成课，乎妈发的短信给我们的提示是二年级的课，我第一次下载并使用学而思培优APP，按要求选课提示已满，没有成功，后来才知道应该选三年级），我又跟乎乎谈了话，这次我就比较生气，严肃地批评了他。因为我感到下午谈的那些话，提的那些要求和希望完全没有说到乎乎心里去，但也只好重复地再三地说。
今天早上，到了课前的早读时间，乎乎还在沙发茶几上玩儿玩具，我喊他看表，乎乎看了后马上起身就到了书房。在此之前乎乎已将今天用的数学书和纸笔橡皮等拿到了书房。当我看到电脑屏幕上闪过其他孩子们早读的照片时，我问乎乎为什么不早读，乎乎说今天是数学课，我理解他的意思是数学课这天不用早读语文课内容的。但我看到电脑上的照片孩子们读的都是语文书或是背诵古诗，而且虽然我不知道老师关于早读的具体要求，但从孩子们都在上传照片这点来看，肯定是老师有要求的。所以我的火气一下就上来了，责问他为什么其他同学都在读语文课文或背古诗。乎乎瞪着大眼睛看我，但并没有动的意思，我赶忙去乎乎卧室取来语文书，要求他赶快读起来好拍照发上去。结果乎乎说他要背古诗，我又去给他取来古诗过级的那张篇子，乎乎开始读其中的第16、第17首。他说今天要背这两首。由于诗里面还有生字，乎乎读得声音很小，也很不流畅，乎乎的神态也很不明快，我拍了照片发上去，但我自己没看到，还以为没发成功，后来又拍了发了一次。上完数学课后，我又跟乎乎谈了话。我让他给我解释为什么他认为数学课就不做早读，开始乎乎不说话，后来我问他知不知道每天要早读10分钟，乎乎说知道，又问早读是不是都是要读语文课文或背诵古诗，乎乎也说是的。我对他说，既然如此，那我就不明白为什么要说今天是数学课这句话了。我问他是不是想用这个理由推脱早读，乎乎不吭声。不得已，我又重复了昨天已经重复过的话，要求他坚持积极主动的学习态度，并结合日常的学习具体解释了怎么做才叫“积极”，怎样才是“主动”，可谓是苦口婆心。同时，我也跟他讲，同样的话反复说我自己也觉得没意思，道理很简单，关键是行动，行动的关键是坚持。我问乎乎我们谈的这些对不对，乎乎说对。再问那今后怎么办，乎乎说照着说的做。谈完话后，乎乎休息了15分钟，就去完成老师要求的写两个小文——夸夸父母的职业和谈谈自己未来想做什么及理由。在写的过程中，对自己不会写的字开始查字典。我说这就是自己的事情自己做的一个表现。写完一个小文后乎乎问我能不能休息一会儿，因为老师要求两点前必须交，也就是必须午饭前写完，我建议他克服一下写完第二个再休息，乎乎说了声好吧就又继续写了，这样在12点多就写好上交老师了。
昨天因为下午的跆拳道课没能下楼，今天下午完成了数学作业后，乎乎要求我跟他一起下楼玩儿一会儿。我俩又跟前天一样，他滑滑板车我跑步，玩儿的内容和时间都差不多，乎乎非常开心，乎爸下班回来我们才一起上了楼。今晚7点半乎乎他们班要录上语文课的视频，老师要求穿礼服，乎爸7点接乎乎下楼上的课，快9点半了才回来。今晚睡前乎乎听了一会儿凯叔西游记故事，读了一段《大头儿子和小头爸爸》就让姥姥陪着睡了。
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(2020-04-17 00:41:34) 
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