培育要在“陪”中“育”

----从陪乎乎玩儿沙子想到的

文图/清风明月

(2015年3月10日中午，乎乎在阳光间玩儿沙子，正在破坏掉一个沙雕城堡。）

       作家长的都想把孩子培育好，但若把培育做成教学恐怕效果难以如愿。今天陪乎乎玩儿沙子，又一次让我体会到“陪”中“育”的重要。

       今天吃完午饭后乎乎提出要玩儿沙子，为了不影响他的午睡，我同意他玩儿到1点。为了避免到时变卦，我先让乎乎在客厅的挂钟上看了起始时间和终止的时间，告诉他分针从哪里到哪里，说明大体可以玩儿20分钟时间，到点前我会提醒，1点必须上床睡觉。乎乎答应后我们开始一起洗沙、做沙雕。20分钟的时间里，我两次提醒乎乎看时间，乎乎也两次到客厅看表，最后1点钟准时结束了玩儿沙，午觉睡得也非常顺利。

       傍晚我下班到家，乎乎又要我陪他玩儿沙子。因为开饭还早，这回没有限制时间。乎乎要我给他做沙雕城堡，他自己则边看边用一个小塑料盒玩儿干沙子。玩儿着玩儿着乎乎突然对我说：我把沙子弄到外边了一点。我说：没关系！我告诉乎乎：故意往外扬沙子是不对的，比如前几天将沙子扬了妈妈一床就不对，是要挨批评的。而玩儿的时候不小心掉到外面一些沙子没关系，因为你不是故意的，我们不会责怪你。这时候恰好乎姥姥过来，乎乎立刻对她说：“不小心弄到外面一点没关系”！乎姥姥肯定了他的说法，接着又重复了我们的原则观点，乎乎听后认真地点了点头。我确信，乎乎听懂了我们说的话。

       我想，如果我当时没有陪着他玩儿，只是后来看到乎乎弄到外面的沙子，也许我会责问乎乎你怎么又把沙子弄到外面来了？或埋怨你看你又把沙子弄到外面来了！那乎乎会是什么样的感觉呢？这样的“育”会是什么效果呢？乎乎今天两岁9个月零2天了，该是要多跟他讲道理的时候了！

       晚上睡觉前，乎姥姥告诉我说：今天上午乎乎在楼下和小朋友一起玩的时候想骑欣欣的自行车，小子耍了个小心眼，问人家是不是累了，等人家一下车子，乎乎立刻上去把车骑跑了。听乎姥姥一说，乎乎也兴奋地对我重复了一遍，还绘声绘色地说“嗖地一下就骑跑了“。我听后立刻对乎乎说：小朋友在一起就是应该分享玩具，因为每个人的玩具都不一样，这样可以多玩儿几种玩具，多好啊！以后乎乎也要让欣欣骑你的自行车、让她玩儿你的玩具，好不好？乎乎高兴地点了点头。我心想：嗯，孺子可教也！

  P1. 先往沙雕城堡上倒了一罐干沙子，现在要破坏掉它了。
   P2. 一下弄塌了一半儿。

     P3. 自己用小塑料罐做沙雕造型。

     P4.

     P5. 喜欢玩儿干沙子。

     P6.

    P7.  晚饭前继续让我陪他玩儿沙子，乎乎一直是跪在地垫上玩儿的。

     P8. 乎乎管这种玩儿法称为”做橡皮泥“，是从电视英语小片里学来的。

    P9. 对姥姥说不小心弄到外面一点沙子没关系。

    P10.  自己搬过小凳子坐在上面玩儿。