《翻过那座山》写作指导

这是九下语文教材第二单元写作“审题立意”专题，“写作实践”中的第三个作文命题。

原题为：以《翻过那座山》，写一篇记叙性文章。不少于600字。文中附了三条提示：1.“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。2.要注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。3.根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。

在九下教材中安排“审题立意”专题，其实只是“体现教材编排的严谨”而已。在平日的作文训练时，“审题立意”本是绕不过去的环节。

此题用来写记叙文，在选材立意，谋篇布局时，依据教材中的提示，需思考以下几个问题：

一、明确“山”的含义，选择故事

“山”的本义不必说，其引申义，可以是学习实践中的某个障碍、困难；可以是思想上的偏见、狭隘；可以是人际交往中的害羞、胆怯、傲慢；可以是性格上的胆小、自私、偏激、懒惰；也可以是意外发生的误解、差错等。具体如，友情的波折，亲情的动荡，心理的创伤，感情的超越等。

二、理清“翻山”过程，突出重点

“翻山”，指爬山或是越过障碍、克服困难、战胜 惰、消除偏激等。

作为记叙文，要写出如何“翻山”的过程。为了更好呈现“翻山”的过程，可动用多角度描写的方法，也可设置情节，“一波三折”，增加克服困难的难度；或者运用对比手法，突出“翻山”前后的变化，以便突出中心。

三、体悟“翻过”感受，明确立意

“翻过”的感受，即文章主旨，可以是关于友情、亲情的，也可以是人生感悟。在“翻山”的过程中，什么地方需详写，就是由“立意”决定的。

所以，总体来说，这篇文章的主体内容，需有三块内容：呈现“山”——“翻山”——“翻过山”。

开篇要点题、精彩、新颖、吸引读者。

接下来快速交代翻的是什么山？（不要过多去描述山的形成过程，因为重点是“翻过”它）

重点写翻的过程，最好艰难些、是一点一滴慢慢转变过来的；最后写“翻过”后的感受。

当然，在具体结构文章时，顺序、倒叙都可以。

选材参考：

朋友之间出现的间隔、裂痕；邻里之间的隔膜；对某一学科、老师的偏见；翻过某一学科的分数线；与父母发生的矛盾；要不要扶起老人；对二胎弟弟到来的偏见；自卑的性格，不敢课堂发言，不敢展示自己；做了错事，不敢勇敢面对、勇敢承担；学会说“不”；战胜坏的生活习惯，如：懒惰、拖延；战胜手机瘾；学习的压力；孤僻、排斥他人的自闭心理；对写作的恐惧、偏见；死爱面子活受罪（不好意思夹菜、不好意思打包）；对他人的偏见、觉得总是落小组后腿、排斥自已，后来看到别的组长及这个组员的做法，开始重新审视自己，中午融洽相处；游泳、爬山的困难；自然界的山，联想自己的学业、性格等，使文章内容深化。（20210317）

翻过那座山 

推开初中生活的大门，曾经身边熟悉的身影逐渐泼出我的视线，环望回周，我是孤零零的一个。

成绩直现下滑，还未在新班级崭露头角，便被滚滚狼烟隐去了身形，埋没于烟尘之中。我用厚重的丝织成茧，包裹着交流的心。

又是一个放学的夜晚，排队是最令人心烦的事，别人两两一队谈笑风生，我不过有月亮相伴，真是“对影成三人”，站在队尾，耳旁是嬉笑，聊天之声。我低头，见到的只是被路灯拉的愈来愈长的影子；抬头，夜空中只有一套锋利的尖钩。寂寞的身影总是轻易被勾破。

“一起走吗？有人和你站吗？”她冲我笑笑，“我没人要了”。

我生硬地回答：“嗯。”从未想过有人会同我并肩而行，而我早已紧张到说不出话，一路上只有尴尬的沉默。分别时，她问我：“要不以后都一起站吧？”我没回答她，自顾自地紧张，直到回家路上，我从混乱不堪地脑中找出这句话，完了好不容易有人搭理我，这下又搞砸了。我一时懊恼不已。

霞光满天，又是放学时间，我依旧沉默，她已站在我右边，但也什么都没说，我按压住心中的汹涌波涛，正欲回答昨日那个问题，路队却又到了分岔口……

之后几天，我们好似有默契般，谁先站队，就给对方留出一个位置，虽然一路沉默，但路灯映出的是双人的影子，树影也遮不住我的欣喜。

有一天，她主动为我讲我的错题，我也主动给她分享了我读到的一篇美文；她主动拉起我的手，在操场上跑完八百米，我也主动……。

在秋天走完最后一步时，在金黄的银杏落地时，在这美好的季节里，我从她身后拉住她，我告诉她：“以后都要一起站。”她愣住了，旋即，笑容如花破在她的酒窝绽开，她问我：“以后都要一起站吗？”我看着她，目不转睛：“以后都要一起站。“

那一个晚上，月亮不同于以往那么尖锐，在空中划出好看的弧度， 银白的纯洁之月照亮了夜幕下的每颗星。为我默默地看着她， 告的 她：“你是那天空中照亮我的月亮。”

抬头，满眼繁星；携手，我同她站于山巅之上。打开了心扉。原来翻过这座“封闭之山”，感觉是这么的幸福与美好。

翻过那座山

“回答错误，你先站着听课！”

我站在座位上，仔细听老师说那个小问题的答案，想起刚才没能答出来，脸开始发烫，但我并不后悔迈出这一步，因为我翻过了那座高山。

                      看·艳责

“谁来讲下这道题？”物理老师话还未说完，眼前就竖起了两根旗杆，老师用赞许的目光挑了其中一位。只听他思路清晰，讲的头头是道，没几步过程就把这题解决了。听着同学们恍然大悟的感叹，看着老师欣慰的笑脸，我心里滋生了一种念头：我也要发言讲题！

                        备、渴望

眼神聚焦在老师身上，大脑化成巨大的渔网，兜住每一条知识海洋中的小鱼。晚上回家后，回顾当天所学之后，我便开始写作业。本子上留满了做题痕迹，我一边做题一边思考每道题该如何去讲，怎样才能讲得清晰、不冗杂、易听懂写完作业，想象着明天举手时的胸有成竹，老师那“孺子可教学也”的眼神，心满意足地走进被窝。

                        试、放下

时间像是凝固了一般，过得很慢很慢，终于到了物理课，我时时注意听老师问谁来讲题之类，可惜总被其他人抢了去，只剩最后一题了，我手心冒出汗来，不能让昨晚的准备白何浪费，没等老师发问，我便抬起手来，刚学了一半，忽然看到那题旁边的叉号，我愣了一下，犹豫间，机会又被人抢了去。窗外高照的艳阳不知何时落下去了，没有温暖的阳光，我有些冷了。

                      做、收获

想起昨天的壮志未酬，我有些生气，分明是错了个小点，息己也能反应过来的，干嘛那么不自信，自白白浪费最后的机会？今天再试！可机会到了眼前时，就如一盘美食递到我面前，我却怕它苦涩难吃，想摆手拒绝。同桌看着半举手的我劝勉着：“你想举就举嘛！”这话瞬间激励了我，可能当怂包！心一横、牙一咬，我将手臂向上伸去，高举的手立刻被老师注意到，欢喜的叫起我来。我因为有昨天的充分准备，对答如流。

“回答的非常漂亮，请坐！”听着天籁之音，我成功了！在同学们羡慕的目光中，我坐在了座位上。

经过一番准备和尝试，我翻过了那座看起来走峭险峻的山。现在想来，也没什么可怕的，勇敢去尝试、去突破，你会看到不一样的心灵春天！

翻过来之后一定要升华下主题，翻过这座山后，对你之后的生活产生了哪些影响？

翻过那座山 唐虹雨  

     闲暇散心之时，我最喜欢和朋友（家人）去爬山。因为爬山可以使人愉悦，当你爬到山顶上时，你会感到心旷神怡。爬山对我来说是一种极快乐的享受。

    在去年暑假的一天，我和朋友去爬山。虽然很累，但我收获了许多。 

    这一天，和好友一起步行来到山脚下，这山不算高。因为这天我俩心情都不太好，所以想通过爬山来放松心情。但我爬到一半，又想到了一大堆作业，心想：赶快爬，爬完写作业。但由于山陡，没爬多久，我就累的气喘吁吁。好友急忙招呼着我，让我等等她。她赶到我跟前说：“你怎么了？看你不像来爬山，像是来跑山的吧！”

    “我……我还有许多作业！”

    “你这就不对了，本来这回我们就心情抑郁，何必再把作业很多放在心上呢？现在我们调整心态，等回到家写作业既有效率又轻松。反之，就算匆忙爬完了山，回到家你肯定一看作业就恶心。用心爬吧！每爬一次，都会有不同的感受。相信，你登上山顶之后，这一切会更美！”

    朋友真是一个说服家，说的我简直像一个哑巴，不知如何反驳她。再说，人家说的在理，就听人家的呗。

    在另一半途中，我和她说说笑笑地爬上了山顶。这山虽陡，但不高。我们在另一半途中摘了几束狗尾草互相闹着玩，你挠挠我，我又挠挠你。又看见几行柳树，掐几条柳枝，编两个草帽……就这样，很开心地，我们到达了山顶。

    “哎，你现在感觉怎么样了？”朋友笑着问我，她脸上露出了深深的酒窝，我认为这是她和我一起爬山以来，最幸福的一次笑了！

    “救星，你是我的灵丹妙药，终于不压抑了！谢谢你！我感觉这一次爬山既累又轻松，好特别。”爬上山顶，才知道这山顶上的风景有多美，才知道在这山雾笼罩下的村庄有多美！云雾缭绕，夜色渐起，就好像到了月宫。

当自己有困难时，别忘了坚持。翻过那座山，会有令你意想不到的风景，会有令你意想不到的美意！