如何学习议论文

议论文是日常交际中重要的文体。议论的表达方式，也是生活中使用最为频繁的。

在作文教学的安排上，一般初中以教学记叙文为主，高中以教学议论为主。这，总体来说是符合学生心智特点的。但，这并不是说初中就不能学写议论文。事实上，在中小学选编的教材上，都会放一定比例的议论文的。

人教版九年级上学期教材，六个单元中，有两个单元的文章是议论文，并安排了三篇议论写作指导文章：《观点要明确》《议论要言之有据》《论证要合理》。我想，从编者的角度看，是计划在九年级相对集中地梳理一下议论文的知识，让学生试着写一写简单的议论文，为高中议论文写作服务。

面对一篇议论文材料，老师一般可从哪些方面来组织阅读指导，或者反过来，所谓“简单的议论文”的样子，通常“长”成什么样呢？我想，有必要明确一下议论文的基本特点。

一、议论文是围绕“观点”转的一种文体。

1、观点的特点

议论文需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，要清清楚楚，态度鲜明，不能含糊。这样的句子，可以是对实际情况的判断，也可是按事理做出的推断。句式一般为：

……是…… 

如，诚实是做人的基本品质；青少年爱玩电子游戏是____。

……要 /应当/必须……

如，人应当敬业、乐业；人在困难面前必须___ 。

……能够/将会……

如，脸上常带微笑，能够让你更美丽；勇敢面对困难，将会___。

2、观点的种类

观点，可分大观点和小观点。一般来说，大观点，即中心论点；小观点，即分论点。换个角度，则有“立论和驳论”之分。

3、观点“出场”的顺序。

观点的出场顺序，体现着文章的论证思路。议论文，一般围绕“提出问题、分析问题、解决问题”展开；换个说法，也可说是围绕“是什么、为什么、怎样办”展开。

为此，学习阅读一篇议论文，首要的是弄清文章大大小小的观点。当然，有的观点在文中“现成”地摆着；有的，则需要读者概括，提炼。观点呈现的位置，也是有规律可寻的，一般在头与尾，或者题目就是中心论点。

二、议论文的本质在“说服”

议论文的生命在“议论”，本质是“说服”。作者写作的目的，就是通过“摆事实，讲道理”，让读者信服自己提出的观点。换一个角度说，议论文的“核心段”，应是围绕观点的“说服段”。

一篇议论文，应主要在“为什么”上下功夫。如，为什么诚实是做人的基本品质？你要“摆事实，讲道理”，让别人心服口服地认可你的结论。如果议论的架构是“怎么办”，如，《敬业与乐业》中，怎样才能把一种劳作做到圆满呢？文中讲，“唯一的秘诀就是忠实”。接下还是阐述为什么“为什么”唯一的秘诀就是忠实？

所以说，解决“为什么”，是作者首先要思考的问题。为了使“为什么”的理由更有力，更有说服力，或逻辑性更强，便引出了“论证方法”的问题。

三、论证方法始终要对准“观点”

目前，需要学生了解和运用的认证方法有五种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、类比论证。

无论哪种论证方法，作为读者，在判断论证方法时，一定要梳理明确，运用这认证方法，是为了阐述什么观点的。

四、要梳理议论文中的一个个的“论证单位”。

所谓“论证单位”，即一个相对独立的认证循环。一般来说，一篇议论文都有大小两类“论证循环单位”。对整篇来说，好的议论文，一定是个严密的论证循环，如，提出问题，分析问题，解决问题。相对于整篇的论证循环，文章内部，围绕“分论点”常常也会形成一个相对独立的“论证循环”，如，观点句+阐释句+材料句+分析句+总结句。

文章梳理到这里，我想，如何阅读议论文，需要关注哪几个点呢？概括起来说，有：

文章观点：大小、正反

论证思路：关注“是什么、为什么、怎样办”，特别是“为什么”。

论证方法：5种

论证循环单位：大、小。（20200929寸言）

一、理清文章思路

紧扣3个“什么”（是什么、为什么、怎么办），理清思路。

二、明了三大句型

1、观点句（总结句）

2、分析句（阐释句）

3、材料句（事实论据、道理论据）

三、关注论证方法

由“材料句、分析句”引出5种论证方法。（20200930）