在遥远的南国人眼中，湖北真是人才辈出，许多大学名家、中学名校长都是湖北走出去的。今天，又聆听了湖北孝感老乡——广东省特级教师、广州市恒福中学校长戴东祥老师的专题报告《做一名有个性、有思想的教育工作者》。戴老师的观点让我们耳目一新又深受启发。

第一，我们教师应有正确的价值观。

故事《建一座通往心灵的圣殿 》：

一位十五世纪的宗教学家在一本书中记录了一件转折他的人生的小事：一天，他路过一个巨大的工地，看到所有的苦工都在那里汗流浃背地搬运砖头，很好奇他们在建造什么。于是，他来到一位苦工面前问道：“您在做什么？”那位苦工特别没有好气儿地说：“看不见呀，这不是搬砖呢吗？”他又来到第二个人面前，问：“您在做什么？”第二个人比较平和，把手里的砖砌齐，回答道：“我在砌一堵墙。”当他来到你三个人面前，问了同样的问题时，第三个人非常从容地放下了手中的砖，擦了擦头上的汗，脸上露出一种幸福的光彩，回答说：“您问我吗？我在建造一座心灵的圣殿 。”

这是一个怎样的故事？对同一件事，却有着三种不同的解读。

第一个人是现实主义者，因为所有他受的苦都是真实的；

第二个人是职业主义者，他知道这是他的工作，尽管没有热爱，但他明白自己要忠于职守，完成自己的任务；

第三个人是理想主义者，其实我们做的每一件事，砌的每一块砖，都通向自己心灵中的那座圣殿。

根据社会的发展和现实生活实际，不一定要求人人都是理想主义者，但应该是一个职业主义者。在人们眼中教师不一定是太阳底下最灿烂的职业，但一定是人类最有价值的职业，是决定学生终身发展和幸福的职业，因此，教师背负着很大的责任感、使命感和生存危机感。面对家长过高的期盼和要求、社会严格的监督和压力、上级不断的督查和评价，教师确实不堪重负，而面对虚假的社会地位和低下的工资待遇等生活压力，许多教师产生职业倦怠而对职业价值产生怀疑很正常，但换一种角度和心态看问题，我们的价值观可能会完全变化。

来到广州后不久，就见到了许多前些年毕业的学生，有自己教过的，也有没教过的，有读书成绩好的，也有当时成绩不好的，更有读书时特调皮甚至受过我的严厉批评和惩罚的，但他们出身社会后一个个都非常有出息，尤其是那些老师心目中的“差学生”，来到生活大课堂后人际交往能力、社会活动能力和创业能力远比那些成绩好的大学生强许多，个人发展自然不必大学生差。无论是哪一类的学生，绝大多数走向社会后都还深深记得过去的老师对他们教育和影响。面对那出手上千元一桌的盛情款待，看看自己一月只够招待一桌客人的工资，确实有教师没多大出息的感觉。但面对师生间教育往事的美好回忆和真诚交流，看看自己学生一个个事业有成以及节假日那遥远的祝福，又感到自己的工作挺有价值的，它不是体现在培养了多少成绩优秀的学生，而在于使学生因为感受到了关爱和尊重而建立自信、勇于进取，同时教师自己又在学生的成长经历中深受启发而不断成长。

第二，“我不是思想家但我有思想，我不是教育家但我热爱教育”是有个性、有思想的教育工作者的标准。

专家对教育工作者的共性要求是，认真对事，诚善待人，师德高尚，敬业乐群。同时，要有独特的人格魅力，其自身的品格、修养、风范、情怀、兴趣爱好也应成为学生学习的楷模。

教育工作者在学生心中的七种境界依次是：欠你、敬你、畏你、玩你、恨你、鄙你、忘你。每一位教师一身中会遇到各种学习，对你有各种评价的学生肯定都有，但我们可以不断提升个人素质，增强人格魅力，更新教育教学理念，提高组织管理能力和教学研究能力，让绝大多数学生欠你、敬你，当然也要怕你，而不是玩你、恨你，更不是鄙你。

热爱教育，最直接的体现是以生为本，精雕细作。在这次广州学习期间，受到了几个十一二多年前毕业的学生的热情接待，他们经常聚在一起的原因是毕业于档次并不高的同一所民办中专学校，但经过多年的打拼，现在一个成立某高档酒吧经理，一个成为企业合伙人，还有一个成为四星级宾馆老板的得力助手，收入过十万，生活有档次。他乡招待我们，既有老乡之谊，更有师生之情。席间，有一位学生说的很真切：“我读书时确实很调皮，让您也很头痛，很感激老师那时对学习好和学习差的学生一视同仁，没有放弃我们，而是对我们这些调皮的学生非常关心，在我心中您就像自己的父母一样。”

这可能是学生送给老师的最好礼物，他也更加激励我更好地关爱学生，尊重每位学生的人格。每位学生都是一块等待我们去雕琢的上好玉石，教师的任务就是根据玉石的特点，选择恰当的方案精雕细作。要尊重学生的个性而不是扼杀其天性，赏识学生而不是斥责教训，多给成功体验而不是打击压制……这样，学生就能获得必要的自信和发展空间，遇到合适的沃土，希望的种子便会生根发芽、茁壮成长直至长成参天大树。

第三，有个性、有思想的教育工作者应有所作为。

首先，当好班主任是老师的必然要求。一个做不好班级管理的老师，学科教学能力不论有多强，在学生德育工作上肯定有缺陷，因此算不上称职的老师。有人将班主任工作分为三个层次：三流的班主任管形；二流的班主任抓心；一流的班主任牵魂。我们至少要做个二流班主任吧。

其次，教育者要不断学习、学习、再学习，要争创一流，与时俱进。向书本学习、向实践学习、向同行学习。学习、交流、听课、参加教研活动以及研究课题既不上当，也不吃亏。如果停止了学习，教高中的老师就会慢慢变成高中水平，教初中的老师就变成了初中水平。

另外，要会调控自己，把握做事情的度。一是目标明确，二是追求高效，工作休息两不误，三是不断积累、反思、总结、完善。下面有一个故事很有启发性：

两个人在树林里遇见一只狮子向他们跑来，一个人迅速地换上跑鞋，另一个人不解地问：“你以为换上跑鞋就可以跑过狮子吗？”换上跑鞋的人说：“我干嘛要跑过狮子？我只要跑过你就可以了”。说完，他疾奔而去。

感悟:

①认清形势，定准目标。

②在激烈而残酷的竞争中，你不一定要去战胜强大的“敌人”，但一定要战胜你的竞争对手。

③要不断积淀自己的竞争实力,为时刻降临的机会做准备。