听《双曲线的简单几何性质（二）》一课的——教学反思

这是2012年10月16的我们跟岗学习所听的第一课，听课后工作室的导师与我们共同探讨这一课的构想，课后我从以下几方面进行了反思。

一、反思教学内容

1、这是双曲线性质的第二课时，主要内容是引导学生探讨双曲线的第二定义及焦半径问题，其中对双曲线第二定义的理解掌握是重点；难点是应用第二定义引导学生去推导双曲线的焦半径公式，并利用公式进行简单应用。张导师能很熟练地把握这一节课的重难点并能很好突破难点，这是很值得我们学习的一环。

2、在例题的讲解中，张导师变更题目中的数据，目的是简化一下本来的复杂数据的运算。老师只注重学生的思维能力的培养。

3、在练习的处理中，由于容量大、时间的紧迫，老师只是跟学生讲思路。这对重点中学的学生来说是很有帮助的。

二、反思教学手段与方法

我认为这节内容容量较大，对理科班的学生来讲应该可以接受，张导虽没有把题目完整写在黑板上，但张导却规范板书每一例题的书写格式与过程中，很好给予学生示范作用，同时也展示了教师的扎实的教学功底。通过这节课，我深刻认识到“好的板书是提高课堂有效性的有力保障。”

在整节课的教学中，张导紧扣类比教学法，让学生从椭圆的第二定义类比到双曲线的第二定义，从椭圆的焦半径类比到双曲线的焦半径，通过类比让学生更深刻掌握双曲线的性质。这很值得我们学习与借鉴。

三、反思教学效果

由于老师上课时将知识向学生展示得清晰到位，我们在听课的同时也关注左右学生完成练习的情况，学生基本都能应用所学知识去解决相应问题，达到了较好的教学效果。让我们听课老师受益匪浅。