教材分析：

孔子为后人总结出了很多深刻而有效的学习方法，本文就是以“治学方法”为主题进行编排的。课文选择了《论语》中四则阐述学习方法的片段，大体上可以概括为“学而时习”“温故知新”“学思结合”三个方面，对学生实际学习生活有很大帮助。

设计理念：

本课采用“读·说·用·背”四步教学法，以读为本，以读促思，以思导行，紧扣语言文字，引导学生走进文本，理解内化语言。联系生活，引领学生走出文本，把学《论语》与学做人联系起来，让学生明白如何去规范自己的行为。整堂课实现诵读化、情境化、生活化的优化组合，让论语学习成为学生快乐的精神体验的过程。

教学目标：

1、会读：能正确、流利地朗读课文，在诵读中体会文言文的节奏和韵味。

2、会说：理解课文，说一说从中受到的启迪和教育。

3、会用：能结合具体的语境恰当地学以致用。

4、会背：熟读成诵，积累内化名言佳句

教学重点：

读文、背文

教学资源：

多媒体课件

教学课时：

一课时

一、直入课题

同学们，大家已经进入四年级了。这四年的学习生活中你一定积累了许多好的学习方法吧。谁愿意来和我们分享一下。（生自由说，教师依据学生的回答，简评。）咱们的大教育家孔子也是这样一位善于学习的人，他为我们总结了许多深刻有效的学习方法。今天，我们继续走进《论语》，学习第九课《学而时习之》。（板书课题，读课题）

二、我会读

打开书，我们开始学习之旅的第一站——“我会读”

1.自由练读，读通读顺

（1）（出示读书要求：读准字音，读通句子。）同学们按读书的要求，选择自己喜欢的方式去读一读。（学生个人自由练习读）

（2）同学们读的非常投入，同桌可以互相检测，看看是否读准字音，读通句子了。（同桌互相合作检测）同学们，读好了么？现在老师来考考大家，看看你读准了没有？（出示“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？，探讨“说”“乐”）

 

2.老师范读，学生学习划分节奏

同学们，我们学习古诗时要读准节奏。其实学习古文也是同样如此。下面考考大家的耳力，听老师来读，用笔尝试划分节奏。（师范读）师生交流节奏的划分。同学们按节奏和自己的理解，再读一读课文。

3.配乐朗读，读出韵味

古人很有意思，读书时是摇头晃脑，全身心地投入其中。咱们配上轻柔舒缓的音乐，模仿一下古人的摇头晃脑，就更能读出文言文的感觉和韵味。来，自己试一试。（配乐练读）

效果检测：师生合作，分小组配乐诵读。

二、我会说

熟读了课文，我们进入学习之旅的第二站——“我会说”，说一说对课文的理解。

1. 交流难懂字·词·句

师：同学们，咱们的课前预习作业是让大家尝试去理解古文。那么在预习的学习中，你都遇到了哪些难懂的字，词，句呢，和你学习探究小组中的成员交流一下吧。（学习小组交流）

师：孩子们，你们交流的特别热烈，真正的学习就是这副模样。那么，哪个小组先来汇报一下你们小组交流的难点字，词呢？（小组汇报，学习）（设想：“愠”“罔”“殆”等字的学习。）

师：还有哪些小组和他们的理解不同，也来说一说。（学生交流）师：这句话连起来的意思就是？请还没回答的同学优先来。（学生说）

师：孩子们，这就叫用自己的话说理解。这是学古文的好方法。还有谁也来说说自己的理解（学生自由说）每个人的理解都允许有所不同，学习就是这样。

2.交流分享孔子教授的学习方法

你对课文的哪句话最感兴趣，你能联系自己的学习和生活交流分享一下这句话的理解吗？（学习小组再次交流学习）

重点引导：

（1）“学而时习之，不亦说乎？” ——“习”：明白“习”更多的是指“练习，实践”。学了知识后不断地去练习实践，这是孔子教给我们的一种重要的学习方法。（联系生活：弹钢琴，投篮，跑步学习后复习等）（板书“学而时习”）

（2）“温故而知新，可以为师矣。”——温故知新是孔子教给我们的另一种学习方法。（板书“温故知新”）

（3）“学而不思则罔，思而不学则殆。”——“思”：学思结合。（板书：学思结合） “学习和思考相结合”是孔子教给我们的又一种学习方法。唐朝著名诗人贾岛就特别爱思考，我们来欣赏关于他的一个小故事“推敲”。

只读书不思考会闹出不少笑话呢：故事“按图索骥”

这个人只知道读书，不懂得思考，做出这么糊涂的事来，看来学思结合多么重要啊！

（4）“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”思考固然重要，但是光思考不学习，就会陷入胡思乱想的境地。正如孔子所说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

交流分享是一个快乐的过程，孔子说，有朋自选方来，不亦乐乎，我们交流分享，也不亦乐乎？

三、我会用

这些经典名句现在储存到了你的脑海，就变成了你自己的财富。需要的时候，你就可以随时取出来运用。学习之旅第四站——“我会用”。请阅读下面的场景，你会把今天学到的论语中的句子用在里面吗？

场景一：全国小学生夏令营北京会场开营仪式上， 主持人说：“孔子说过，                   ，                ？面对远道而来的朋友，我们感到由衷地高兴，欢迎你们来到北京。”

场景二：小强读书总是囫hú囵lún吞枣，只注意紧张动人的情节，爸爸问起书中的内容，他就张冠李戴乱说一气，爸爸批评他：“孔子不是说过          ，              。你一定要养成边读书边思考的习惯。”

 

四、我会背

孔子的话字字珠玑，句句精华，是值得我们反复诵读，熟背，印在脑子里的。让我们接着走进学习之旅的第四站——“我会背”

1.自由练背

能在最短的时间内背下来吗?赶紧练习吧！

2.效果检测

（1）咱们降低难度，看着提示，你能背下来吗？

子曰：“学而∕时习之，（          ）？有朋∕自远方来，（    ）？人不知∕而不愠，（              ）？”

子曰：“温故∕而知新，（           ）。”

子曰：“学而不思∕则罔，（           ）。”

子曰：“吾尝∕终日不食，（            ），以思，无益，不如∕学也。”

（2）这样，你还能背吗？

子曰：“学而（       ），（         ）？有朋（         ），（          ）？人不知（         ），不亦（        ）？”

子曰：“温故（          ），可以（          ）。”

子曰：“（          ）则罔，（              ）则殆。”

子曰：“吾尝（           ），（           ），以思，无益，（  ）”

（3）这样是不是难度更大了？

子曰：“学而（                                  ）”

子曰：“温故（                            ）”

子曰：“学（               ），思（                   ）。”

子曰：“吾尝（                                   ）。”

师：孩子们，你们知道为什么背的这么流畅么？因为你们不仅在用多读的方式在背诵，还在用抓关键词，想象情境的方法去背。在以后的古诗和古文的学习中，我们也可以尝试着用这种方法去背诵。

同学们，这节课，我们走进了论语，聆听了孔子的教诲，感谢孔子穿越两千年的时空为我们送上的经典，有《论语》相伴，我们的童年一定会更加丰富多彩！

 

 

板书设计：

                       

  学而时习                                

9 学而时习之   温故知新

  学思结合