第7课    大海的歌

教学内容：

一．        表演《海》《云》

二．        聆听《大海摇篮》《海上风暴》

三．        编创与活动：歌谣念读

单元目标：

一．        情感目标：通过表演《海》《云》，感受并表现歌曲优美，抒情的情绪，感受海的壮阔和海的变幻莫测。

二．        认知目标：通过聆听分辨的大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

三．        技能目标：1.能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。

1.      能够发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同制造各种声响表现自己理解的大海。

课时安排：共三课时

1.      表演：海

2.      表演：云编创与活动-------念读歌谣

3.      聆听：大海摇篮，海上风暴

教学过程：

                            第   一   课  时

课时目标：

1.      在歌声中感受海的宽广和辽阔。

2.      能用三角铁配合歌曲情绪为歌曲伴奏。

3.      能准确，流利地演唱歌曲曲调。

教学重点：用歌声和身体律动表现出大海的宽广和辽阔。

教具准备：钢琴，录音机，教学磁带，三角铁

教学过程：

一．        组织教学

二．        表演《海》

1.      师画简笔画导入

设问：猜一猜，老师画的是什么？

你见过海是怎么样的？

2．师小结海的不同面貌

3.师用钢琴演奏《海》并配以哼鸣。

设问：你感受到老师唱的海是什么样的？

温柔，宁静，美丽

4.      生随琴模唱感受不一样的海

5.      师生共同在大海上贴出图形谱并视唱

6.      引出歌曲，初听歌曲范唱

设问：你能用一个字形容一下这首歌所描绘的海吗？（美）

7.      听老师范唱，感受歌曲节拍并击拍。

8.出示小黑板上的歌词，生按歌词节奏朗读。

提示学生注意读出温柔和宁静的海

9．随录音范唱模唱歌曲。

10.随琴练唱

11.学唱曲调

出示音符卡片，生唱出各音----师贴1,2乐句图形谱-----生唱1,2乐句曲调----生贴后两句图形谱-----完整视唱并用手划出音高走向。

12.用轻柔，甜美的声音配上三角铁的伴奏演唱歌曲。

三．小结

四．板书设计

                                    海

 

 

 

 

 

                          第   二  课   时

课时目标：

1.      在两首相同主题，不同表现形象的歌乐曲中体会大海的变幻莫测。

2.      能用图形表现出自己听到的不一样的海。

教学重点：感受音乐丰富的表现力

教具准备：教学磁带，录音机，钢琴

教学过程：

一．        组织教学

二．        复习歌曲《海》

三．        聆听《大海摇篮》

1.      师课前将歌词板书出来，但留部分空白

2.      谈话导入：刚才我们演唱的海是什么样的海？（温柔，宁静的），你们知道生长在海边的小朋友喜欢把海比作什么吗？

3.      生有感情地朗读歌词，在歌词中找出答案。

4.      初听歌曲，仔细听将歌词补充完整。

5.      复听歌曲

设问：从歌中你感受到小朋友对大海是什么感情？

6.      再次复听，生在“啊，大海摇篮”的地方一起演唱，体会作者对大海的热爱。

7.      小结：为什么作者把大海比作摇篮？

四．        聆听《海上风暴》

1.      设问：你们见过大海的另一种模样吗？是什么样的？

2.      完整地聆听管弦乐曲

设问：在音乐中你感受到大海有什么变化？你的心情怎样？

边听边引导学生想象，感受。

3.      复听

你能用线条表示出你此时听到的大海吗？

五．        板书 

               

 

 

 

 

 

第    三   课   时

课时目标:

1.      尝试用轻柔的声音表现出云的轻盈和飘逸。

2.      尝试将课本的歌谣编创完整，并准确读出。

教学重点：

在撕云，唱云，跳云的过程中感受歌曲轻柔的情绪。

教具准备：钢琴，录音机，教学磁带，纸

教学过程：

一．        组织教学

二．        复习歌曲《海》

三．        编创与活动：编创歌谣

1.      课前板书好歌谣

2.      生看黑板试朗读歌谣

3.      师生讨论，在歌谣中缺少的地方应填什么？

4.      生汇报自己的编创结果。

5.      生边读边拍，读准节奏

四．        表演《云》

1.      师手工剪纸表演导入

师变魔术用一张白纸剪出一朵云，出示：老师剪的是什么？

2.      设问：云给你的感觉是轻飘飘的？还是沉甸甸的？

3.      指导学生用纸也撕出一朵云来，气息训练

设问：用手捏着你的“云”的一端，怎样吹，才能让云飘动但又不会飞走？

4.      生尝试练习:缓缓地吹出

5.      生边读边拍，读准节奏。

五．        表演《云》

1.      师手工剪纸表演导入

师变魔术用一张白纸剪出一朵云，出示：老师剪的是什么？

2.      设问：云给你的感觉是轻飘飘的？还是沉甸甸的？

3.      指导学生用纸撕出一朵云来，气息训练。

设问：用手捏着你的“云”的一端，怎样吹，才能让云飘动又不会飞走？

4.      生尝试练习：缓缓地吹出。

5.      师在琴上弹奏歌曲前八小节旋律，请学生用“U”轻轻哼出，感觉就像轻轻吹动天上的云。

6.      设问：导入歌曲：你们知道云朵里装的是什么吗？

7.      聆听歌曲范唱，引导学生用身体律动感受歌曲的节拍。

8.      学生回答，分析歌词。

9.      听老师表演唱，用轻柔的动作击拍为老师伴奏。

10.  按歌词节奏朗读歌词。

11.  用录音模唱学会歌曲，老师注意提示学生云朵的感觉----轻柔，飘逸的

12.  分组设计动作表演歌曲

13.  随录音伴奏边唱边表演

六．        板书设计

                                     云