第4课      咯  咯  哒

教学内容：

一．        聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》

二．        表演《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》

三．        编创与活动：节奏练习，认识响板和铃鼓

单元目标:

一．        情感目标：在聆听和表演中表现出对小动物的喜爱之情。

二．        认知目标：认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

三．        技能目标：能用响板和三角铁按要求为歌曲伴奏，能够自编动作参与表演。

课时安排:共三课时

1.      聆听《公鸡，母鸡》《我的小鸡》，认识铃鼓

2.      表演《母鸡叫咯咯》，认识响板

3.      表演《小鸡的一家》

教学设计

                           第  一  课  时

课时目标：

1.      感受两首风格各异，主题相同的乐曲的不同表现力。

2.      以模仿式的编创，巩固四，八分音符的节奏。

3.      探索铃鼓的演奏方式，并为自己喜欢的歌曲伴奏。

教学重点：感受两首曲子的不同风格以及音乐描绘的公鸡，母鸡。

教具准备：钢琴，教学课件，铃鼓

教学过程：

一、组织教学

编创与活动

1.设问：你们见过公鸡和母鸡吗？谁来学学他们的叫声？

2.学生模仿，其余同学评价

3.提炼母鸡的节奏：

4.师生共同模仿公鸡和母鸡的叫声，并编创不同的动作。

二、聆听《公鸡，母鸡》

1.谈话直接导入

2.聆听音乐

设问：乐曲一开始是“公鸡”还是“母鸡”叫？

3.引导学生通过节奏提炼分辨公鸡和母鸡的音乐。

   4.复听乐曲

   要求：用不同的动作参与音乐，当听到“公鸡”叫时用公鸡的动作，听到“母鸡”叫时用母鸡的动作。

作业要求：在课本的方框中画线，引导学生分辨母鸡的声音是跳跃的，公鸡的声音是线条式的。

三、聆听《我的小鸡》

1. 师模仿小鸡叫声“叽叽叽”

设问：这是什么的叫声？导入欣赏

2.聆听歌曲

设问：你感受到歌曲是活泼的，欢快的还是悲伤，沉重的？

3.师生讨论，并为课本上的小人头涂上颜色。

4.复听歌曲

设问：仔细听，歌曲表现的小鸡的可爱之处在哪里？引导学生听清歌词。

5.师生讨论，在学生说出歌词后，师还可以演唱该句歌词加深学生印象。

6.再次复听，随着音乐用自编的动作表演。

四．        编创与活动，认识铃鼓

1.师在钢琴背后敲击铃鼓

设问:你知道是什么乐器的声音吗？猜猜是用什么材料做成的？

2.出示铃鼓，师讲解名称的由来。

3.学生讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？（可以将鼓发给学生试试）

4.汇报讨论结果

5.试着用铃鼓为学生的歌曲伴奏，由学生建议唱什么歌，然后几名学生用铃鼓伴奏，其余同学唱歌。

五．        小结

六．        板书设计

 

 

 

第   二  课   时

一．组织教学

二．表演《母鸡叫咯咯》

1.节奏练习

出示两条节奏，生自主选择一条试读。

XX  XX ︱XX  X ︱ XX  X  ︱ XX  X‖

XX  XX ︱XX  X ︱ XX  XX ︱ X — ‖

2．指名读，正确后学生齐读。

3.拍击节奏

4.出示歌曲旋律，师范唱一遍

设问：左边的节奏分别和旋律中的哪两句节奏相同？

5.生视唱旋律，可自主选择视唱，并当小老师教唱。

6.师生按接龙演唱旋律，师接第三乐句。

7.导入歌曲学习

8.完整地聆听歌曲

设问：母鸡为什么叫咯咯？

9.师生讨论，重点帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图，从而感受歌曲快活的气氛。

10．听音乐按节奏朗读一遍歌词。

重点练习第三乐句

脖子伸伸    两翼扑扑      向人报喜    添快乐

11.随录音填唱歌词

12.随琴练唱并编创动作表演。

13.打击乐伴奏

A.出示响板，向学生介绍其名称及来源。

B.生试演奏响板，探索演奏方法。

C.选择一种演奏方法按教材标记的节奏为歌曲伴奏。

14.完整表演歌曲

三．板书设计

                              母  鸡  叫  咯  咯

XX  XX ︱XX  X  ︱XX  X  ︱ XX   X‖

 

XX  XX ︱XX  XX ︱ XX  XX ︱XX  X‖

                    脖子伸伸  两翼扑扑   向人报喜   添快乐

 

 

第   三  课   时

课时目标：

1. 能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》

2. 在演唱中了解歌词演唱的内容，大公鸡、老母鸡、花小鸡分别在做什么？并能通过理解演唱背唱歌词。

教学重点：能准确地唱好附点八分音符的节奏。

教具准备：钢琴，录音机，响板，教学磁带

教学过程：

一、组织教学

发声练习

用教材上的练习进行发声训练，引导学生注意在发闭口音时不挤压，做到口腔打开，面带微笑，轻松自如地演唱。

二、复习歌表演《母鸡叫咯咯》

三、演唱《小鸡的一家》

1. 直接聆听歌曲

设问：小鸡的一家都有谁？

2. 聆听老师演唱，设问：大公鸡、老母鸡、花小鸡分别在做什么？（引导学生聆听歌词）

3.节奏练习

出示板书好的节奏——学生试读，附点八分音符的地方老师用点谱提示或示范朗读——学生练习朗读

     4. 再听歌曲范唱，学生随音乐默唱歌曲，熟悉歌曲节奏。

     5. 随老师钢琴伴奏填唱歌词，注意纠正学生附点八分音符的地方。

     6. 随琴练习演唱，将歌曲熟练。

     7. 将学生分成三个小组，分别扮演大公鸡、老母鸡和花小鸡，演唱三段歌词，并提醒学生唱出三个角色的性格特点（大公鸡的骄傲，老母鸡的温和，花小鸡的可爱）

     8. 歌曲唱好后随老师点谱唱唱歌曲的曲调。

四、结课

    小鸡的一家是充满了爱和温暖的一家，我想，每个孩子都有这样一个温暖的家，我们也都像花小鸡一样爱着我们的爸爸和妈妈，让我们回家把这首好听的歌曲送给我们最亲爱的爸爸和妈妈。