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关于SEL

(2012-06-30 10:38:55)

标签：

情商

sel

国外情商

教育

育儿

分类：龅牙兔日志

什么是SEL？

　　SEL是SocialandEmotionalLearning（社会情绪能力学习）的缩写。社会情绪能力学习计划（SEL）提供系统的课堂教学，旨在提高儿童识别和管理情绪的能力、赏识他人的观点的能力、建立符合社会认知的目标和解决问题的能力，以及利用个人技能，并以发展的眼光有效率、有道德地处理相关问题的能力。SEL所提供的课程同样营造了一种能够支持，巩固和拓展该项教学成果的环境，以便儿童在课堂内学习的知识能适应课堂外的生活。

　　SEL计划确定的儿童社会情绪能力发展关键能力包括：

　　1)自我认识和认识他人；

　　2)积极的态度和价值观；

　　3)负责任的决策制定；

　　4)社会交往技能；

　　SEL课程的宗旨在于培养有知识，有责任心，且乐于助人的学生，为学生的学业成功，健康发展做出铺垫，让他们有维持良好的人际关系的能力，为社会做贡献。

　　SEL计划的历史及发展

　　SEL计划由一个国际性的机构CASEL（theCollaborativetoAdvanceSocialandEmotionalLearning，促进社会情绪能力学习合作组织，成立于1994年）正式确定，旨在推行将社会情绪能力学习作为从幼儿园到高中教育的必修课程。

　　SEL计划的愿景是，家庭、学校和社区共同合作以促进儿童学习和生活的成功，并支持所有儿童的健康发展。在这一设想中，参与终身学习的儿童和成年人，都是具有自我意识，关心并紧密联系他人，并且能够为自己的决定负责。儿童和成人都能发挥其最大潜能，并建设性地参与社会。

　　经过数年的研究、实践和总结，SEL计划已经形成了一套完善的提升SEL关键能力的框架（技能，态度和年轻人发展的社交和情感的基本价值观），它包括了社会情绪能力的5个核心能力：

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同时，还确定了促进这些关键能力发展的课程及其特征，具有这些特征的课程对有效地提高社会情绪能力具有决定性的作用。

　　2004年，美国伊利诺斯州成为全美第一个通过立法将SEL计划列入学校必修课程的州。接着，以纽约州、密歇根州为带代表的越来越多的州加入了通过全州范围内的政策或法律来推进SEL计划的行列。2009举行的SEL论坛中，近百有影响力的教育工作者、公民和政府的领导人齐聚华盛顿特区，共同着手制定一项国家战略，使社会情绪能力学习（SEL）成为学校改革的核心。之后，联邦SEL法规出台，由众议员DaleE.Kildee，JudyBiggert和国会议员TimRyan主办的这项立法，授权美国教育部，建立国家SEL技术支持中心。

SEL在国外

从1994年确定至今，SEL计划已经由美国辐射到了包括欧洲、南美洲、北美洲、东南亚地区、大洋洲在内的全球众多的国家和地区。

　　英国

　　在英国英格兰、威尔士和苏格兰（已分开的教育系统），对SEL的兴趣一直都增长迅速。在全英国大部分地区都可以发现以各种形式存在的，众多志愿机构和大学以极大的兴趣参与支持的，促进社会情绪能力发展的项目。这项工作根据不同的称呼，包括情绪智能，情绪扫盲，心理健康和幸福，个人和社会的发展，以及心理健康。在过去5年里，政府投入大量资源，制定明确的方案，SEL计划实施对象了包括整个年龄范围。

　　以色列

　　在以色列，教育工作者们已经发展出了促进情商发展的重要方法。目前，SEL项目已经在全国推广，所有的以色列学校必须设有部分或全部社会情绪课程。

　　新加坡

　　2004年，新加坡教育部代表团一行对CASEL进行了访问，以期寻找方法提高他们的毕业生在全球的商业界、众多公司多种族共同工作的环境中创造性的解决问题，迎接工作的挑战的能力。CASEL为新加坡教育部代表团的成员展示了在芝加哥通过SEL计划达到此目标的成功案例。2006年，新加坡教育部正式在新加坡全国学校范围内推行SEL计划。

　　南美洲

　　南美洲的开展的“公民能力”运动，旨在确保新一代儿童所必备的社会情绪技能。以哥伦比亚为例，其制定了公民能力的四大标准，并将该标准公布在电视广告上，完整的文本已通过哥伦比亚主要报纸大规模分发。同时，哥伦比亚也推行了教师培训模型，以协助教师在教学中按照标准对学生进行直接的指导。

　　加拿大

　　在加拿大，他们使用“社会责任”这个术语来描述社会情绪能力学习。教育部发布了从幼儿园到十年级的“社会责任标准”，强调在所有的课程中融入社会责任标准，使其成为学校教学实践的一个重要组成部分。

　　澳大利亚

　　澳大利亚政府公民健康部支持了多项由国家发起的社会情绪能力学习及健康项目。MindMatters是一个为中学提供全套社会情绪能力学习解决方案的项目，目前，澳大利亚已有80%以上的中学参与了此项目。此项目的目标是帮助学校建立一个关怀和支持性的环境，帮助学生发展出与同伴和社区的积极关系。

　　近期，澳大利亚政府又发起了KidsMatter项目，专门关注小学阶段儿童的社会情绪能力发展和心理健康。此项目的4个核心要素是：建立积极的学校社区；社会情绪能力学习；家庭教育和支持以及对高危儿童的早期干预。

龅牙兔儿童情商乐园于2003年正式引入SEL全套课程体系，成为SEL在中国的实践基地。经过7年的发展，龅牙兔已经成为中国情商教育的第一品牌，旨在提供科学系统的课程，塑造0-15岁儿童在自我形象、情绪管理、挫折抵抗、沟通、人际关系及领导力的圆融技巧。

　　龅牙兔情商教育九大目标

　　根据CASEL提出的SEL关键能力框架，龅牙兔儿童情商乐园提炼出了情商教育的九大目标，并建立了与之相应的情商评价标准体系。

龅牙兔情商课程四大特点

　　专业性

　　引入基于数十年研究和实践的美国SEL（社会情绪能力学习）计划全套课程体系和评价标准，专业从事0-15岁儿童情商教育；
　　中国7年，每年服务于40,000多个家庭；
　　依据专业的情商测评，使教学和服务更加具有针对性；

　　系统性

　　课程设置从0-3岁，3-6岁，7-12岁到12-15岁，依据儿童社会情绪能力发展年龄特征系统进阶；
　　课程内容围绕自信心、独立性、问题解决、自律、责任心、情绪管理、挫折抵抗、同理心和人际交往九大情商目标展开，使儿童在社会情绪能力的各个方面得到最大限度的发展；

　　实用性

　　龅牙兔不教授大道理，而是教授具体而实用的技巧和方法；
　　儿童训练营与父母训练营同步，使父母的养育更加的轻松和快乐；
　　每节课都配套有家庭EQ计划，使每天都成为情商提高的机会；
　　课堂情景模拟与情商渗透活动（童子军、假日户外俱乐部、周末主题活动）紧密结合，在实践中帮助儿童真正掌握情商技巧；

　　体验式教学

　　采用体验式的教学模式，让孩子在丰富的互动活动、角色扮演和情景模拟中真正掌握每一课的情商关键观念和技巧；
　　8-10人的小班制，强调通过团队动力和圆融力为孩子创建支持性的环境，促进每一个孩子的情商提升。

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