《绣在服装上的故事》教学设计

方新小学    刘 菁

一、教学内容

苗族服饰可谓是我国少数民族极具特色的服饰,本节课通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。

二、学情分析

六年级学生好新、好奇、思维活跃,集中注意持久性较差,但容易对有趣、富有 童趣的事物产生兴趣等特点, 遵循直观性、 启发性原则和循序渐进由浅入深的原 则,利用多媒体教学手段,充分发挥学生的主体作用,重点采用引导法、情境教 学法等方法设计本课过程的。 同时在教学环节中穿插着图片的欣赏和寓言传说故 事的讲解,让学生在轻松、愉快的环境中学习并掌握知识,做到寓教于乐。为了 增强学生的学习兴趣, 在课前准备充分的精美图片并配以寓言故事, 以加强学生 更好的去学习和了解。

三、教学目标

1、知识与技能：了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解民族服饰上的图案寓意。

2、过程与方法：通过本节课的学习使学生了解苗族的历史、文化、习俗。

3、情感、态度和价值观：培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪。

四、教学的重点与难点

1. 教学重点：通过对苗族服饰的欣赏与学习来了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能通过本节课的学习了解苗族服饰上图案的寓意。

2. 教学难点：图案形象的特点和对比色的运用。

五、教学准备：

各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。

六、教学过程

一、图片导入(提出问题)了解民间刺绣中的苗族服饰刺绣。
1、你们知道我们国家有多少个少数名族吗?他们的生活方式和我 们又有哪些不一样呢 ?
学生总结:我们国家有 55个少数名族他们有的住竹楼, 有的住寨子,也有的蒙古包。而他们的衣服和我们也有些不一样,有的衣服以蓝色为主,也有的以白色为主,最主要的他们的衣服上有很多各种各样的图案,有动物,有植物还有几何图案,非常的靓丽好看。对啦他们还有很多的装饰,比如帽子,靴子等等。
2、我们今天就要学习用银饰来做饰品的民族知识,大家知道是什么名族吗?教师总结(初步了解苗族)苗族服饰以他精湛的工艺,精美的图案为世人呈现出一个美轮美奂的世界。让我们一通过今天学习的内容:绣在衣服上的故事,来认识苗族服饰的点点滴滴。
二、板书课题
三、讲授新课
1、欣赏视频,谈一谈你对苗族的了解。
学生总结:苗族人十分注重礼仪,很热情好客,他们的房子有的使用木头盖得,很好看。
苗族是一个有着悠久历史的民族,同时也是极为注重服饰装扮的民族,在贵州黔东南地区是苗族服饰最为精美之地,其服饰刺绣,蜡染,纺织,银饰都很出色,他们分别体现着最有苗族服饰文化。
教师补充踩花山:苗族还有一个盛大的传统节日叫做踩花山,他是苗族男女青年谈情说爱的好时机,也是苗族人民开展文体活动的重要场所。下面我们一起来欣赏下他们穿着盛装,欢快时的场景吧. 出示照片
2、看图片,教师讲解苗族服饰的由来。
由于苗族先人不断被迫迁移,直到清朝,才最终形成了现在的分布格局,于是迁徙就在苗族人民心中留下来永远抹不去的烙印,这个烙印被苗族服饰永远保存了下来。

3、看图片,引导学生欣赏“白鸟衣”
a教师讲解“百鸟衣”的用途为了祭祀祖先和感动神灵而显示的一种衣着形式,因此每到大型祭祀活动,苗族人就会穿上这种圣衣,他是一种古老的文化习俗,也是一种爱美和展示美的表现。
b下面请同学们带着问题欣赏“百鸟衣”
“百鸟衣”都有哪些图案特征?
“百鸟衣”使用了哪些色彩?
学生总结:
“百鸟衣”上绣满了各种生动,简约的鸟的艺术形象,和以鸟为图腾的纹样。
“百鸟衣”的色彩和艳丽,主要以红黑白,黄,蓝,这五种颜色。同学们白衣鸟至今保持着中国民间的织绣染等工艺技法,这些服饰图案花团锦簇,流光溢彩,显示出了艺术民族特色充分显示出了苗族妇女的聪明才智。
4、同学们苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中,更将他倾注于图画之中,这主要表现在苗族服饰上的刺绣图案,出示看图片:欣赏蝴蝶妈妈的图案
a教师讲解“蝴蝶妈妈”苗族人认为“蝴蝶妈妈”是世界万物的始祖,包括神,鬼,人等动植物的产生都源自于蝴蝶妈妈,因此蝴蝶被苗家人视若神灵,成为苗族服饰中最主要的纹样,在蝴蝶纹样中我们可以看到飞舞的,爬动的正面,侧面等一系列千变万化的蝴蝶纹样。b带问题研究苗族的蝴蝶图案纹样有什么特点?
学生总结:蝴蝶图案很夸张,都不太像蝴蝶。苗族的蝴蝶图案纹样突出的特点是大胆,写意,夸张。
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0图片欣赏苗族服装,并提出问题。(引出“牛首龙纹”) 他们身上的图案是什么花纹吗?
学生“牛首龙纹”图案
教师总结“牛首龙纹”:苗族人很崇拜龙,他们龙是造福人类的吉祥物,苗族的龙始终与牛,鱼等生活中随处可见的动物一样可进可亲,就常常用他们来装饰自己。
同学们欣赏了这么多的华丽服装和图案,我们今天就用学习的知识和图案,创作一副苗族的服饰图案。
6、学生实践,提出创作要求。
创作要求:要求色彩鲜明,图案夸张,大胆创新。
7、展示评价作品
从是服饰图案装饰是否漂亮,色彩是否鲜艳先学生自评,互评。
教师总结:同学们由于时间的关系,我们就不在一一评判啦,老师觉得他们画的都很好,很漂亮,都表现出了苗族服饰的美。
8、课后延伸

观看陕西民间刺绣图片，想象可以用陕西的民间刺绣图片用今天学习的方法装饰什么样的衣服。