第13课  狮子大王  教学设计

方新小学   武宁宁

一、设计思路

    狮子大王威风凛凛，在生活中舞狮表演、大门前的石狮子、动物园的狮子，以及电视上的狮子形象，学生们都非常熟悉狮子的特征。本节课通过引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，培养学生的观察习惯、以及观察、分析问题的能力。通过对狮子形象的设计，培养学生的创新意识。在本科学习中，渗透可持续发展的思想，培养学生爱护自然、保护动物的意识。    

二、教材分析

    本课是人美版美术教材一年级下册第十三课，属于“设计·应用”领域。狮子作为中华民族威武的象征，因此在生活中经常可以看到狮子威武的身姿。书中选择自然界中的狮子和雕塑狮子，可以帮助学生分析自然界狮子的特点，并经过对比后发现艺术作品是经过夸张创造出来的，引导学生感悟艺术源于生活，但高于生活。

三、学情分析

    学生们经常会看到狮子在动画片中出现，因此对狮子也有很深的印象，对狮子的特点也有一定了解。一年级学生年龄小、活泼好动而且自控能力差，教学中应抓住学生的年龄和心理特点,丰富美术教学的形式,注重激发学生美术学习兴趣,处理好审美教育、思品教育、能力培养,培养学生的形象思维能力,发展学生的创造力。

四、三维目标

    根据我的教学理念，依据学生基本情况，我确定本课教学目标为以下三点

1、 知识与技能:通过本课学习，了解狮子的形象特点，学习如何通过观察、比较的方法抓住动物的特点，并通过用不同材料表现狮子的形象特征。

2、 过程与方法:通过观察和比较，了解狮子的特征，培养学生观察能力、分析能力和创新能力。

3、 情感、态度和价值观:引导学生体验美术活动的学习乐趣，培养学生爱护动物的意识。

四、教学难重点

教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，用身边的材料大胆表现狮子。

教学难点:大胆运用身边的材料表现狮子的特征。

五、教学准备

课件          展示教具  

六、教学过程

一、导入
    我来画，你来猜。看看老师画的是什么动物。——一个一个展示怎么猜出来的？——根据他们的特点。
    谁想来说一说，狮子的特点是什么？（我们一起来验证|一起来学习）

    板书课题——狮子

一、新授
     1、看图分析狮子的特点 (边分析老师边画)

      脸上鬃毛长，脸型比较长，椭圆形梯形；鼻子大，椭圆或梯形；三角形的眼睛，嘴突出，两个圆形，上面有胡须。
      2、你们觉得那个狮子最威武？（学生观察）为什么？

      这边这个狮子，眼睛弯弯的，嘴巴也是上扬微笑的，而旁边这个龇牙咧嘴，一看都是很凶猛威武的狮子。

      3、教师画出三只狮子（不同脸型，大鼻子）其余请学生来添画。我们要抓住狮子鬃毛和大鼻子的特点，眼睛和嘴巴可以变换形状。
     

三、欣赏学生作品
    1、我们来看看别的小朋友心中的狮子大王都是什么样子的，看看他们是怎么样表现狮子特点的？

    
    2、四人小组讨论，你们组要怎么分工，一个人做眼睛鼻子，一个人做嘴巴耳朵，两个做鬃毛？（回答）

四、学生作业
    1、分工合作拼贴添画方式，完成一只狮子。
    2、颜色鲜艳，造型独特

五、展示评价

    奖励评价，比一比谁的狮子更威武。

六、总结

    学了狮子的特点，运用不同的方法制作狮子，课下还可以和爸爸妈妈一起用不一样的绘画方法合作一只狮子。