自从闹闹出生，每天的日子只能用忙碌来形容，当然独立陪伴姐姐的时间也自然而然地被压缩。当然姐姐还是一如既往地喜欢听妈妈给她讲故事、喜欢妈妈陪她一起看绘本、喜欢睡前那温暖互动的半小时。我只能更有效地利用陪伴姐姐的同时也能带上闹闹。

   时间过得真的如白驹过隙，一晃闹闹也过完周岁了，想当初姐姐这个月龄已经可以看着绘本跟妈妈互动了。现在闹闹跟着妈妈看书的时间更多是还有姐姐在场的时候，听着妈妈给姐姐讲故事，他也很有兴趣地在边上吱吱呀呀，时不时要来抢下书过来“翻翻”，这个时候姐弟两或许就会有场小“战争”。作为维护和平的妈妈，就只能尽量去协调，让他们能安静地一起看一本书~~

http://s8/mw690/00358Uinzy7g1WZ5fzp77&690

http://s3/mw690/00358Uinzy7g1WZufBM42&690

http://s16/mw690/00358Uinzy7g1WZVQILaf&690

  可能这有点难，可是那一天我拿着《咯吱咯吱——红帽子》坐在被窝里给他们讲的时候，两个小家伙都安静下来了。书本文字部分很少，都是简单易懂的语气词；绘本的画面很清新，色调柔和；绘本都是萌萌的小动物形象——这些贴近孩子们内心世界的小细节能一下子走进他们的内心。开始讲故事的时候我也故意模仿故事的情绪，故意提高书本里语气词的调调，一下子调动了两个宝宝的兴趣。

   姐姐会跟着这顶被小熊“偷走”的小红帽，追问着画面上小细节——“妈妈，帽子头的线被拉出来啦”、“妈妈，帽子后面还跟着一只老鼠”、“妈妈，他们抬头看到什么了啊？”、“妈妈，帽子坏掉了，小熊真坏”……在身边的闹闹，则是有模有样地用小手指指着书本，“一本正经”地，好像是要告诉我们，书上这个怎么怎么的。还别说，他也是很投入的呢！

   《红帽子》这本绘本某种程度上我觉得更适合低幼的小宝贝来看，他们会很有兴趣地模仿大人给他们讲的那些语气词，好像他们也能一下子会跟我们无障碍交流一样。对姐姐来说，这本书的吸引力在于故事的发展没有过多依赖妈妈讲，而是看着图，自己看懂了故事的发展。

   故事最后小男孩看到了自己心爱的红帽子变成一团毛线，并没有生气，而是在小动物的帮助下，一起重新把小红帽织好，同时也帮其他小动物各自织了一顶小红帽。故事的结局很温馨，这就是孩童纯真的内心所散发出来的宽容和友好。让孩子在最简单的语言、画面中感受也属于他们自己内心的纯真和善良，我想这就是这个绘本给我最大的感触！

http://s7/mw690/00358Uinzy7g1X1VobQ66&690

http://s1/mw690/00358Uinzy7g1X28aT640&690