为什么要了解“孩子的记忆和成人的记忆的区别”呢？就是为了给孩子选书方便，我一直怀疑孩子读不读《三字经》、《弟子规》这样的古文圣训。一直认为孩子又不明白其中的意思，学这个有什么用呢？

   了解了“孩子的记忆和成人的记忆的区别”之后，我们就很好选择了，所以，做事情必须要有依据，有条件才能做到有的放失。

     忆是人从出生后不久就出现的能力，一般会一直延续到老。虽然记忆力本身不是宝宝的智力，但对宝宝的智力却又很重要的影响。一直以来天才，大多有不同于常人的记忆力。

    记忆包括识记、保持和恢复，是个很复杂的过程。识记就是记下来的过程。保持是将信息储存在大脑里。恢复有两种，一种是再现，也就是过去知道的人、事又在眼前，觉得熟悉；另一种是回忆，就是脑子里会出现以前知道的人、事的形象。

     儿童正处于身心发育的快车道，他们的记忆能力和成人相比虽无本质差别，也有不同之处，会有自己的特点：

1、以机械记忆为主。儿童的记忆会根据事物的某些特征来记，比如韵律、夸张、奇特，不需要在理解的基础上进行记忆。

2、情绪记忆。儿童自我控制能力较差，记忆力很容易受到情绪的影响，他们高兴的时候就记得清晰，反之则混乱。

3、形象记忆。即根据具体的形象来记忆各种材料。

4、无意记忆占主要地位。儿童的记忆往往是被动的“接受”，而不是主动来记。很多知识是他们是日常、游戏活动中，自然而然记住的。

5、回忆的精确性较差。在对一些逻辑性比较强的时间，常常回忆不精确，容易丢失一些细节等。

   而成人的记忆机械记忆已经完全落后，往往需要理解才能记清楚！

   所以孩子更适合记忆一些古典诗文。

   这也就是说，儿童在记忆这种学习活动中，还是有自己明显的优势。童年记忆的好的东西，是自己一生的财富。
     许多大学者，特别是文史领域的大学者都有极好强的记忆力。姜亮夫讲到自己当年在清华学习时的老师时说：“我所接触的先生们中似乎有一个共性，就是记忆力惊人的好。梁、王先生们自不必说，廖季平先生更突出。《十三经注疏》讲注时，他可以把注大段大段背诵，并且还可以告诉你们在某一版本某一页某一段，你们可以查对。还有祝杞怀父子记性都了不起。如讲唐代平淮西这件事，他把《唐书》资料，《通鉴》中资料、韩昌黎写的《平淮西碑》，以及后人评淮西的诗词整整背了一个半小时。”
　　这些大学者的记忆力，也大都出于其“童子功”。

       今天，我们与前人相比，已经差得太多。