很久很久以前，我对书没啥大感觉。从小学到初中到高中到大学，我回想了一下，读的课外书很少。
可能看的最多的，就一本《傲慢与偏见》。
剩下的，大部分是漫画书、言情小说和武侠小说。

一直认为自己是一个语文很不好的孩子，自认为数学很不错。曾经梦想，自己的英文能学的很好，能做一个翻译家。因为英语等于把单词和语法全部背下来即可。但事实发现，这些都不对。

语文的基础是阅读，一个人的阅读能力好坏，由看过的书决定，一个人外语强弱，由母语能力决定，一个人理科的优劣，由语文决定。文字承载了任意的学科。因此，阅读是根本。

这个道理，是慢慢明白的，也是Jerry带给我的，也是通过不断学习，不断和沪江爸爸妈妈们不断碰撞得来的。

所以，我早在几个月前，期望自己也能成为一个“阅读推广人”。当然我也在向这个方向努力。

这里，我想和大家讨论一下，“阅读推广人”的门槛。
是：高学历？精通古今？作家？优秀老师？名人？
前两天，在微博上看到一条，引用过来，我觉得很有道理，作为阅读推广人，要具备这样4个要素。
1.懂阅读；
2.懂孩子；
3.懂教育；
4.懂家长。

我觉得这4个要素说的很到位。

“懂阅读”，阅读的目的是什么？该如何阅读？该读什么样子的书？哪些为有效阅读？

前面提到，在养育Jerry之前我看的书，大部分为“闲书”。有用否？部分有用吧。

漫画书，呵呵，每次谈到这个，我都想为漫画书平反一下。也想为“日本”的文化平反一下。

日本的漫画，其实很不错，也很励志。关键你选择看什么样的漫画。我偏好看一些运动类、团队类的漫画。

举一些例子：《棋魂》，《篮球飞人》，《婆娑罗》，《网球王子》，《火影忍者》，《死神》，《黑子的篮球》，《犬夜叉》等等。

这些漫画，你会发现，没有一部是讲个人努力而成功的。基本上都有团队合作，道路也都是艰辛的。喜怒哀乐，过程中也有很多问题值得思考。

另外，在Jerry出生后，对Jerry进行阅读培养过程中，我对“阅读”又有了很多的新的体会。这个过程是一步步的，相信未来还有发展。

最早，我也很功利的希望Jerry能够多看一些英文书，甚至减少中文书的购买。这样可以提高Jerry的英文水平。但当你持续实施阅读时，你真的会发现，语言只是一种文字。我们不应该过分关注于“学语言”，而是应该坚持“阅读”，阅读孩子想看的书。对书的内容做一些筛选和把关。同时，扩充孩子看书的广度。孩子就像一块“海绵”，他/她对未知的世界其实都很好奇，你给他/她什么，她/他就会吸收什么。

还有，“懂阅读”，自己要先阅读，并经常思考，作为一个阅读推广人，你读的书可以在目前不是很多，但是需要保持一定的增长速度，否则，你难以说服其他人，去阅读。

“懂孩子”，阅读要从孩子抓起，我们培养孩子阅读，原因是什么？是培养孩子的阅读能力？是为孩子以后上学提供方便？还是培养孩子的阅读兴趣？

我觉的三者都是。但是，在培养孩子阅读过程中，我们要了解孩子。刚开始，我们可以从孩子感兴趣的点出发。并了解孩子的某些行为背后的含义。

比如，孩子喜欢重复听or看同一本书。比如，孩子对有动画片输入的系列会更感兴趣。比如，刚开始的小朋友会喜欢大幅的图画or色彩鲜艳的动物。比如，孩子喜欢看接近自己生活or行为主题的书。

这些背后，其实是有原因的。父母们要淡定，要去思考一下为什么，最后找到更好的方法。

这里也讲述一下我自己的理解：

1.孩子喜欢重复听or看同一本书。

在孩子3岁前，孩子的重复率很高。从和Jerry的阅读过程不难找到很多我们一起阅读超过50遍的书。听过300遍以上的故事。

为什么？因为孩子在听听过的故事时，会觉得更安心，对自己会更自信。他们觉得对结局是可预测的。同时，也能发表自己的意见。从而获得满足感。

2. 孩子对有动画片输入的系列会更感兴趣

这个的主要原因和“1”一样，有熟悉感。接受起来就较为方便。所以，家长也不用紧张。如果孩子执着于某个系列，可以和孩子好好商量，不要用胁迫的方式要求孩子看其他的书。而是要诱导孩子看更有趣的书。一本书，首先要爸爸妈妈喜欢，孩子才会喜欢看的。

3.是否只看中文or英文书。

中文、英文、法语、意大利语、西班牙语，这些都是语言，学习他们的作用，是帮助我们看懂更多的书。而中文是我们的母语，也是我们的根。不要因为“英语”是世界的语言，而放弃中文阅读。和汪培珽所说一样，在看待中英文书时，我们要一半一半。同时，要相信，语言是想通的，学习好中文，能够帮助孩子更好的学习其他语言。

4.刚开始的小朋友会喜欢大幅的图画or色彩鲜艳的动物。

孩子的专注力，和识物能力是慢慢培养出来的。刚开始，都喜欢看一些色彩鲜艳的大图。所以，《幸福的种子》里面也谈到了第一本图画书，应该是各种物品的大卡（这里不是原文，仅为我个人理解）。个人觉得为什么Eric的书，广受推崇。原因在于他的绘图方式，首先声明一下，我不懂画画，这里只是讲个人观察感触。Eric的几本书，会发现图画是有层次的，色彩不是一个简单的涂抹。同时，图会尽量画的大一些，很能吸引小朋友的眼球。这很适合小一点的孩子。而再举个例子，看一看DK的书，特别是DK的first words和animals。这就是考察孩子的细微观察能力了。我觉得3岁后，孩子慢慢会过渡到喜欢看丰富一些的图。当然，这些也是以Jerry为模版，总结出来的，可能不完全适用到所有孩子。

5. 孩子喜欢看接近自己生活or行为主题的书。

国外的系列绘本，要么以孩子生活的各个阶段为蓝本，要么按照节日来安排。总之，非常贴合孩子的日常生活。所以，孩子在看的时候，会很有感觉，能找到共鸣。这类书，妈妈们可以关注，并在孩子即将到达这个期间前几个月开始阅读。我在Jerry上幼儿园前，也提早大半年和他一起看小兔汤姆第一辑。

另外，孩子看绘本，并非只想看正面的榜样，他们更希望能够找到和自己一模一样的调皮捣蛋。因此，有一类书会更得孩子的喜欢，《大卫，不可以》，《大卫，惹麻烦》，《大卫，上学去》，《我讨厌妈妈》，《I love you, stinky face》，《Where the wild things are》，《小熊不刷牙》，《牙齿大街的新鲜事》，《不再害怕 与妈妈分开》，《不要告状 除非是大事》等。这类书，孩子在看的时候，会有赞同感，还会和自身进行对应。也会试探你的反应。其实，这类书对孩子的培养，效果更佳。

给孩子选书，我觉得是一门学问，这方面，需要父母耐心，并仔细观察孩子的反应。所以，我对J&J图书馆的会员都发了一本小本本，让妈妈们帮忙记录，哪些书是孩子喜欢的，哪些书是一般的，哪些书是完全没兴趣的。我相信这件事情只要坚持做，妈妈们就会更懂自己家的孩子。

“懂教育”

这个话题比较广。何为“懂”？

记得在看《我要做个好妈妈》一书中，讨论“是否要规划孩子的人生”。

这里，我想问所有的父母，你们的人生选择，无论是学业，职业还是伴侣，是否和你们的父母帮你们规划的相同。或者，你们的父母是否对你们的人生，做出了建议。

我想，这三块，我们的父母或多或少都做过建议。我们基本上也不会按照父母的期望走完这三个环节。起码，我不是。

那么，我都不是了，凭什么，Jerry的人生需要我规划呢？并我再去规划别人家孩子的人生呢？

“懂教育”，从我的理解上，第一点，要“懂孩子”，并相信孩子。他们有学习能力，能够自己规划自己的人生，自己为自己的人生做决定并负责。当然，在孩子还小的时候，父母、社会有义务提示孩子，给孩子一些合理的建议。父母和社会需要做好指南针的工作。

“懂家长”

家长如同孩子，作为一个“阅读推广人”，在阅读推广中可能会碰到形形色色的家长。有些完全赞同你的，有些觉得你很荒谬的。我们不应该见前者喜，见后者气。而应该心平气和，平等对待，同时，以身作则。事实胜于强辩。对待家长，要像对待孩子一样，有耐心，这件事情，不是一天、一小时就能完成的。他需要投入时间和精力。

综上所述，我觉得自己迈入了这个门槛，今后也会继续努力感染周边的人。阅读从父母抓起，阅读从孩子抓起。Becoming A Nation of Readers.将不再是梦想。