《农村小学低年级学生看图写话现状》问卷调查报告

一、调查目的：

为了了解农村小学一二年级学生写话方面的情况，找出学生畏惧说话，写话的原因，激发学生写话的兴趣，使学生热爱写话，体验成功的快乐，顺利的过渡到三年级的习作。也为了更好地改进写话教学，使教师能够探索出如何让学生快乐写话，使学生能够达到新课程标准所提出的目标:1.对写话有兴趣，写自己想说的话 。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。特地在我镇一二年级部分班级进行了学生写话情况的调查。

二、调查时间：2014年4月至2014年5月。

三、调查对象：赤岩镇小学一二年级部分学生，这些学生是随机抽的。

四、调查方法：采用无记名问卷调查、抽样谈话调查。

五、调查内容：1.你喜欢看图写话吗 ？2.不喜欢看图写话的原因有哪些 （可自填）3.你平时能主动练笔吗？4.对自己的写话有信心吗？5.喜欢上写话课吗？6.最希望老师在写话课上？7.家里，你的家人会指导你写话吗？

 六、调查结果及分析

通过对小学一二年级学生的问卷调查，座谈，我们发现，学生对写话兴趣不高，主要原因是无话可写，不知写什么。同时还发现写话的信心影响着小学生写作兴趣，90%的学生对自己的写话没有多少信心觉得写话实在是一件令人烦恼的事，或是为了完成老师布置的写作任务而十分不情愿做的一件事，没有主动写话的愿望。这一情况表明，学生们在写话过程无信心可言，这又如何谈及学生的写话兴趣呢？学生的写话能力很差，培养学生的写话兴趣，提高学生的写话能力迫在眉睫。但在日常教学中，多数教师不重视写话训练，除每学期的两次检测考试和配套练习中偶尔有写话外，平时较少加强训练，致使学生语文考试中写作题失分较多。当然，习作不是一朝一夕就能写好的，需要在各个方面长期积淀，特别要从低年级开始加强这方面训练。

七、行动研究实施

 1.先说后写，从说中去写

 二年级学生要把一段话写好，是件不容易的事，要从点点滴滴做起，每个词语、每个句子都是训练的对象。要从先用词语能说完整句子开始训练，再慢慢过渡到写作连贯的段落。从一年级第一学期开始我就让学生每天回家给父母说一句话，如：“我上学了”、“我是一年级学生了”、“我认识了新朋友谁”等等，一定要说清楚，让别人听明白。课堂中利用学习的词语练习说话，如:“非常”、我今天非常高兴，“会用”、我会用铅笔写字，“一边....一边....”，我一边唱歌，一边跳舞等。对于造句不完整，不通顺的指出毛病，并帮助他们补充完整。课后作业，是从文中勾画的词语中选择一、二个自己喜欢的词语练习说话。第二学期开始训练写话，每天坚持写一句话，不论写什么，只要写通顺就行。根据自己的能力可长可短，不会写的字用拼音代替。这项作业我每天都要检查完成情况，对说得好，写得好的进行“小红旗”、“小红花”奖励或口头表扬，以激发学生说话、写话的兴趣，养成写话习惯。

2.从小养成善于观察，写日记的好习惯。

首先，利用课文插图，培养学生的观察能力，课文插图内容丰富多彩，非常吸引学生的注意力，是培养学生观察力的很好资源，经常坚持用5——10分钟的时间指导学生边观察边说话。其次，鼓励学生走进生活，走进自然。经常观察自己身边的人或事，把自己每天看到的（包括自己最喜欢看的动画片）、听到的或想到的写成日记，记录下来。字数不限制，想多少，写多少，可以有头无尾，也可以无头无尾。对于日记，我也坚持检查，只要能动笔就给予鼓励，逐步培养写作兴趣，消除写作恐惧心理。

 3.学生养成积累的好习惯。

 字、词、句是写作的基础，课堂上常常引导学生勾画优美的词句并进行背诵积累，同时，鼓励学生坚持课外阅读，每周至少一篇，积累优美词句、精彩片段。这项工作，要家长配合，在家里督促孩子去读书，读完后，让他说说读懂了什么?或把所读故事讲给大人听听。这样，不但训练了学生的口头表达能力，还可逐渐养成爱读书的好习惯。在校我也定期举行故事会，诗歌朗诵会等。通过这样的日积月累，学生到三年级作文时就不怕了，就有话可写了。

4.价多以激励为主。

批改写话、评语多以表扬，激励为主，树立其写作信心，对于不足，委婉指出。让学生在成功的喜悦中受到鼓舞，循序渐进，逐步提高写作能力。

八、研究效果

 近半年时间过去了，我发现学生们的语言表达能力明显增强，主要表现在有90%的学生喜欢把自己每天的所见所闻、所思所想表达出来，有70%-80%的学生喜欢把自己每天的见闻写下来。从检测考试卷面看，学生的写话普遍长了，语句也完整通顺了许多，至少能把自己的想法表达清楚了。其次，学生喜欢朗读了，读书的声音越来越大了，情感的把握越来越好了，课堂中抢着发言的人数也越来越多了，平时很少说话的同学也能举手发言了，减少了自己范读和回答问题要一遍遍启发的次数。

总之通过研究，语文课堂气氛活跃了许多，学生的学习兴趣、表达能力、思维能力都有了很大的提高。

写话现状问卷表：（一、二年级学生50人）