新时代小学课堂教学改革实践与思考
安康市教学研究室 李志
新一轮课程改革自2002年开始，至今已经顺利走过了18个春秋。在这18年中，我市课堂教学改革积累了大量鲜活的经验，发挥了应有的作用。本次课堂教学改革成果评审和20位教师的课堂教学展示，我们真切的感受到全市小学教师在课堂教学改革过程中迸发的激情和执着的坚守。欣喜地看到我市小学课堂教学发生的深刻变化和取得的丰硕成果。
一、特色与亮点
01 形成了富有内涵的教育主张；
1.立德树人，培养人文课堂；
2.和谐育人，践行思维课堂；
3.全面育人，构建智慧课堂。
03
推出了一批教育科研成果；
04
探索出了一些实用的教学方法；
05
形成了个性鲜明的教学风格。
二、问题与对策
思考1
改革的形式值得肯定，措施需要改进；
思考2
教学模式不能只靠移花接木，要能落地生根，自主创造；
思考3
课堂教学模式不能闭门造车，脱离实际，要能经得起实践的检验；
思考4
教学的模式应用与推广应提上议事日程，及早行动，惠及千家。
四点建议
建议1
转变育人观念，提高思想认识；
建议2
主抓方法策略，注重实际效果；
建议3
落实综合考评，整体提升质量；
建议4
理解模式内涵，确保应用有效。
课堂教学改革不是靠讲，关键是靠做；是在具体的教学过程中不断思考，不断总结，不断完善的过程。只有不怕失败，才有可能成为课改的先锋。只有善于思考，锐意进取，勤于总结，精于实践，才能在课堂教学的改革中有所突破。唯有脚踏实地，立足课堂，不断进取，忠诚于党的教育事业。才会享受到这份职业的幸福，才会体会出这份职业的温暖。让我们共同祝愿安康市小学课堂教学改革的明天更美好。
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(2020-11-21 21:02:43)