我市三片区联动教研促推

小学数学主题式研修取得阶段性成果

安康市教研室  李志 

4月18日至20日，安康市小学数学主题式分导研修课例展评暨成果交流会在安康市第二小学如期举行。市县（区）教研部门及县（区）小学数学骨干教师代表共计300余人参加了活动。我市三片区联动开展小学数学主题式分导研修课例展评暨成果交流活动取得阶段性成果。

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                                                           开幕式市教研室领导讲话
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                                            汉滨小学副校长梁言作案例展示
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                                      石泉县城关第一小学王艳妮老师反思说课
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                                                      旬阳县城关小学陈景玲老师课前说课
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             安康市第二小学周国兰老师说课

本次活动旨在深化课堂教学改革，探讨小学数学课堂教学主题研修的有益做法，交流《有效开展小学数学主题式校本研修的实施策略与方法研究》课题研究的阶段性成果，及时解决课堂教学中的困惑，分享以安康市小学数学校本研修工作室为阵地、以全市各片区互助研修为载体的研修工作成果，全面检阅小学数学学科校本研修的实效，进一步打造有效课堂，不断促进全市课堂教学优质化水平再上新台阶。

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                                                             汉滨区培新小学范莉老师做展示课http://s14/mw690/0034AUDEzy7jRw36ig5ed&690
                                                        白河县城关小学邓越老师做展示课
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                                                 岚皋县城关小学储著华老师做展示课
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                                                 安康市第一小学郑常涛老师做展示课
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                                              汉阴县城关一小李忠勇老师做展示课
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      安康市教研室小学数学教研员李志老师做教学点评

安康市小学数学校本研修工作室自成立以来，主题研修活动以此为依托，以陕西省十三五规划课题《有效开展小学数学主题式校本研修的实施策略与方法研究》为抓手，创新推行了片区联动主题研修模式，整个主题研修活动历时2年，采取分片推进，市上择优展评的方式进行。全市三个片区，以各县（区）教研室和安康市小学数学校本研修工作室基地县、基地校、成员单位为依托，分时段广泛开展小学数学课堂教学主题研修课例展评暨成果交流活动。2017年5月至6月为校级展评，2017年9月至10月为各县（区）展评，2017年11月至2018年3月，各片区展评，2018年4月市级展评。据统计，全市3个片区，共有40所学校，60节优质课，60份主题研修成果，约1000名教师参加了展评活动，最终各片区遴选了14节优质课，30个主题研修成果参加市上展评。市上展评活动通过主题研修成果交流，课堂教学展示，反思说课，互动点评，案例展示量化打分的形式进行，经过评委的认真评审，最终有9名教师荣获优质课展评一等奖，5名师教师荣获优质课展评二等奖；6个主题研修和案例，2个主题研修报告进行了大会现场展示。本次研修活动取得了较好的交流效果，受到了广大与会教师的欢迎。初步实现了理论与实践相结合，内容与形式相统一，质量与发展相一致的研修目标。   

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              安康市教研室小学数学教研员李志老师做专题报告
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               市教研室、市小数研究会为本次活动评委颁发聘书
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                市教研室、市小数研究会为做课教师颁发荣誉证书
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         市教研室、市小数研究会为做课获奖指导教师颁发荣誉证书
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         市教研室、市小数研究会为成果展示教师颁发荣誉证书
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      安康市小学数学校本研修工作室研修团队与获奖教师合影

近年来,我市大力开展小学数学课堂教学改革，小学数学校本教研主题研修工作成效显著。一是先进的教学理念引领课堂教学改革向前发展。教师与学生亲和力增强了，“以生为本”的理念凸显了，学生的主体地位突出了，课堂更为开放了，教师们努力将新理念、新思想、新方法渗透到自己的课堂教学之中。为践行生本课堂做出了有益的尝试，取得了较好的成效；并在主题式校本研修的实践研究进程中积累了经验，初步形成了一些操作性强，实用性高的研修成果。二是现代化教学手段巧妙融入数学课堂教学之中，激发了学生的学习兴趣。数学课堂教学中既注重了传统教学手段的传承和发扬，又注重了现代教学手断的实践与创新；教师们能够适应形势，转变观念，加强学习，注重实效，将多媒体辅助教学灵活应用于数学课堂教学之中，极大地激发了学生学习的兴趣、调动了学生学习的积极性，有效提高了课堂教学效率；三是教学方法在数学课堂中的灵活使用增强了学生学习的实效性。在数学课堂教学中，从教学设计到教学实施，既符合学生的身心发展规律，又符合学生的认知规律；既注重培养学生的直观形象思维，又注重培养学生的抽象逻辑思维；课堂教学中既注重讲练结合，又注重实践应用；暨注重学生知识与技能的形成，又注重数学思想与方法的渗透和培养，让学生在实践操作中积累数学活动经验，形成良好的数学思维品质；四是鲜明的教学特色呈现出教学改革的活力。许多数学教师在课堂教学中注重创设情境，在数学教学设计中注重考虑数学与生活的联系，数学与学科的联系，数学与前后知识之间的联系；注重为学生提供充分参与课堂交流与实践的机会，引导学生自主建构数学知识；重视小组合作学习，开展互动交流；重视数学实际应用，提高解决问题的能力；注重处理好预设与生成的关系，用活身边的资源，用教材教而不是教教材。