本次健康活动，我设定的活动目标为：认识升降电梯的按钮，并知道各个按钮的功能；能够在交流和操作中掌握安全乘坐电梯的方法；具有初步安全乘坐电梯的意识。整个活动效果很好，幼儿积极参与，基本完成了活动目标。

      活动以猜谜导入，幼儿能认真倾听谜面，并开动脑筋。谜面抛出去后，幼儿纷纷抢着回答，但幼儿可能对谜面没有完全理解，猜测的都不准确。我将谜面用通俗的语言进行解释，提取出重点“房间”、“上上下下”，幼儿立刻说出了正确答案。第二环节是本次活动的重点环节，幼儿通过观察绘本画面，倾听故事，认识电梯的按钮，初步了解安全乘坐电梯的方法。本环节主要的教学方法是观察法和提问法，观察故事画面后，幼儿基本上能回答出我提出的问题。幼儿对于电梯按钮有较丰富的生活经验，对电梯的“上升按钮”“开门按钮”“选层按钮”有一定的认识，虽然不能准确地说出按钮的学名，但是能教清楚说出乘坐电梯什么时候使用这些按钮。对于“应急报警按钮”，幼儿见过，但不是特别熟悉，在我解释其功能后，幼儿能快速领悟。其后引导幼儿进一步认识生活中电梯的各种按钮，幼儿先与同伴交流，在师幼共同指认时，幼儿能够清楚说出各按钮的功能。本次活动的难点是：在交流和操作中掌握安全乘坐电梯的方法。活动中，引导幼儿仔细观察绘本画面，以提问的形式帮助幼儿初步了解安全乘坐电梯的方法。幼儿能够准确判断绘本故事中小动物乘坐电梯时的行为是否正确。最后一个环节，幼儿自主完成“我会安全乘电梯”操作卡，幼儿很感兴趣，全部能按要求独立完成，而且完成很迅速，全部判断正确，说明幼儿对于安全乘坐电梯的方法已基本掌握。

      本次活动整体教学氛围良好，师幼互动很多，基本都是幼儿在回答，幼儿的主动性很高。活动流程较清晰，每个环节衔接流畅。虽然整个活动效果较好，但在细节处仍有不足。第一个显著不足之处就是活动时间过长。指南中建议的中班教学活动时间为20-25分钟，但本次教学活动用了40多分钟，严重超时，以致于活动最后幼儿明显坐不住了，比较躁动。拿着操作卡时出现卷、折操作卡，用操作卡打闹，交头接耳等不良现象。我分析了超时的原因，主要是因为本节活动涉及的点较多，活动内容较丰富，再加上最后的操作环节比较占时间。在后面的教学中，教案需要再精简，需要删减部分与实现目标无关的提问。