分班教学对学生有什么影响？

  分到“普通班”是什么样的学习环境？

  一起来看一位高中生的自白。

  之前因为中考成绩还算不错，考到了市重点某高中。自从上高中以后平常都住校，只有周末的时候回家，父母基本上都管不到。家里人为了平时方便于我联系，还给我买了个苹果手机。可是我们没控制力啊，开学不到1个月就沉溺于游戏和小说里不能自拔，老师上课的时候我在看各种小说，晚上就寝以后，我躲在被窝里打游戏王者荣耀，可想而知，我成绩差的一塌糊涂。

  父母引导无比重要！ 初、高中生对于使用智能电子产品的自控能力较弱，很容易成瘾，需要父母正确的引导。高一的第一个学期结束，按照期末成绩我们又进行了分班。我妥妥的被放到了差班，感觉被学校抛弃了一样，优秀的老师全被分到了重点班，留给我们班的都是一些教学成绩平平的普通老师。就连我们的班主任都对整个班不闻不问，对全班作弊抄作业之类的事情完全不管，可想而知，学校一角放弃整个班了吧。

  有老师甚至还告诉我们：我对你们班不抱什么希望，你们只要上课能把纪律维持好，作业考试评讲等教学活动能正常进行了，也不指望你们可以考一本，二本。我真的不愿相信，这些话是出自一位重点中学老师之口！

  学校只要管好能考清北的和在一二本线上晃荡的学生，足以把升学数据做的极其好看，至于其他学生，放任自由对最终数据基本没有大的影响。后来回家把这事情告诉了父母，父母对我一塌糊涂的成绩也是非常恼火，可又无可奈何，也只能安慰我。“你在差班好好学习别受他们影响就是了。”

  家长经常说“什么别让环境改变你而是你去适应这个环境什么的”这些话对孩子是完全没有用的，适应环境的后果就是跟周围的同学一起堕落下去。就这样在差班里呆了半个学期，可是我不甘心啊，人么总是有虚荣心和争抢好胜的心态，我只能努力让自己改变，每天为了保持晚修的精神不吃晚饭；下午近五点下课，五点十五我就已经坐在图书馆；晚修班里太吵，自己把凳子搬出去坐在走廊里学习。

  

  每天晚上在教室里呆到十点，一直到保安大叔赶人。晚上回到宿舍都是开台灯干到12点为什么？基础不好，为了明天能听懂的课。朋友会嘲笑？说都这样了，还学什么？混个毕业证算了。那段时间，我简直就成了我们班的一股清泉。我们年级867人。第一次期中考试年级400多，班级第一。

  成绩出来以后我就去找了我的班主任，我告诉他我想换班，我还想考重点大学，希望老师可以支持我。结果我想死的心都有了，班主任告诉我，分完班以后就不能换班了，要是大家都像你这样，换来换去，学校还怎么维持正常的教学秩序，你这次成绩还算不错，你就留在我们班，做个班级第一多好！

  

  那几天我弄的自己很疲倦，学习积极性大受打击，我以为我可以通过自己的努力，可以离开差班，回家和父母说起这个事，我都哭了。父母看我学习的确认真努力，而且成绩也提高了，琢磨着这么下去也不是办法啊。后来就去学校找领导商量，前前后后去了5，6次，班主任也不放，校领导也不同意，我只能继续丢在差班了。

  哎，那段日子简直人生中的黑暗。父母也被这个事情搞的火大了，既然好的班去不了，大不了这个学咱不读了，走，我们转学去！我至今清楚的记得父母因为这个事情最后和政教处主任大吵一架的场景，后来家里找人托关系，把我转学到了我们这里的一个普通民办高中，并且还教了不菲的择校赞助费，而我的成绩还能上他们的重点班。这样的教育真的公平吗？

  孩子想学不能学，父母无奈被迫选择转学，但是我们很多家长是无力择校的。学生的成绩差可以分到不好的班，那老师的能力差是不是该退出教育领域？从重点高中的差班，去普高的重点班，我反而释然了。至少在这里我还能通过自己的努力，还是有很大的希望考上一本，二本的。重点班的压力还是很大的，同学们的学习干劲都很足，所以我只能更加努力的学习。

  今天和你们分享我自己的故事，我只是想通过我自己的经历告诉你们，分班就是一切，无论你多努力，环境也会把你限制住。所谓的突破，一般存在于故事里，而非现实里，不要期待它。分到了差班，你真的完蛋了！趁着现在还有机会，努力吧，同学！

  

  教育公平先要打破三六九等事实证明，小编高中的时候没有重点班，但几个班都咬着劲，共同促进，好的帮助差的，差生也虚心向好的请教，大家在一起互帮互助。虽然说气氛没有所谓全重点班的浓厚。但是生活不只有念课本，各方面都要取长补短。没有重点班的制度，反而促进了共同进步，互相之间没有瞧不起，好的学生反而自豪，并不断进取。差的也不会一直向差，也会适当奔着好的方向，而且各班也不乏后起之秀的孩子。

从长远和培养孩子们健康人格层面来分析，分班制危害性极大。

我相信教育界那些成年人完全是认识到了的。

  为什么还会这么做呢？有人归结于高考制度、应试制度。小编认为，关键在于对教学的评价标准有误，以升学率来评价教学质量，这是分班制的根源。

  只要分数还是衡量教学质量的唯一标准，分班就不可避免。桂林一对一补习