一、教育活动应于儿童的个别差异相适应

综合性课程是围绕儿童的经验而展开的课程，在综合性课程中，应该包括多种类型多种水平的教育活动，以适应有不同需要的儿童。在综合性课程中，应为儿童提供多种机会，允许儿童以不同的方式与环境进行交互作用，允许儿童自主选择和主动生成，使他们在不同的水平上得到发展。

二，教育活动应于群体儿童相适应

综合性课程是在儿童群体中实施的。儿童常以小组的方式展开活动，而儿童的小组往往是自愿的和自选的，发展水平相近的儿童常常成为学习的同伴，在综合性课程中，教育活动应于小组的群体儿童发展水平相适应，使儿童能在与其他儿童一起学习的过程中通过合作、分享、商量、妥协等交互作用得到发展。

三，教育活动应于文化差异相适应

在设计教育活动中应关注儿童的这些活动是否适应儿童的文化背景，使来自不同种族、不同经济情况和教育程度的儿童都能获得平等的教育机会，建立起自尊和自信，能从自己的文化和其他文化中获得益处。

四，教育活动应将发展和学习联结一体

发展和学习不是同一和相互平行的，教育活动若能将儿童的发展与学习联结在一体，会使儿童的学习变得更有意义，也会在一定的程度上促进儿童的发展，综合性课程的教育活动中有这方面的优势。