这是两个真实的小故事。

                                                            故  事  一

    浩浩（化名），男孩四岁，刚入幼儿园。平时有点调皮捣蛋，爸爸妈妈没少操心，教育手段也较干净利落：文/攻/武/卫。就这么两招，大多时管用，有时也失灵。

    一天下午，在公园广场玩滑板车，另一个小朋友也想玩，就借给他玩了，他们到一边去玩别的了。过了一会，他们想起了自己的滑板车，滑板车和那个小朋友都不见了。一家人在周围找了一会，没有。

    爸爸妈妈开始批评浩浩：“谁叫你把滑板车弄丢了？”

    小家伙竭力争辩：“借给人家是你们同意的。关我什么事？”

    “现在你给我去找回来。”他妈妈严厉地说。

    “你们两个大人都找不到，我怎么找得到啊！”声音很大,两只炯炯有神的眼睛睁得圆圆的。

    文/攻不行，立即武/卫，习惯性地教训一顿。周围也有人围观。

    浩浩急了，瞪大眼睛说“你们再这样，我马上出走。”

    “好啊！你胆子大了，你往哪里走？”他爸爸妈妈一脸的惊诧。

    “我去找旺旺队。”

    “你走啊！谢天谢地，那我们就省心了。”

     “我走了让你们两个没有儿子。”

    他爸爸妈妈听懵了，周围的人也都听懵了。

    …………熄火了。

    唉吆！四岁的娃娃，大有冲破藩/篱的叛/逆，能如此看到大人的心底，作出有效的反/制：一剑封喉。这对策！？这智慧！？家长还的的确确不是一个简单的称呼,而是一套教科书，更是一所学校。要修行一辈子。

     故  事  二

    孙子也四岁，和那浩浩（化名）常在一起玩，也不是一个好侍候的主。一般的道理也懂，就是故意和我们闹，我给他下的评语是：故意捣蛋，无理取闹。

    平时的生活习惯培养难度较大，洗脸、刷牙、穿衣、吃饭、走路、卫生、礼貌、收拾玩具等等，老生常谈，软硬兼施，经常反复，高兴时，表现还可以，用他的话说：给我们个面子。不高兴时，有各种理由拒绝、拖延、对抗、讨价还价。因此，祖孙之间经常摩擦，有时难免擦/枪走/火，少不了“修理修理”。

    有一天晚上，他很认真严肃的对我们说：你们两个再打我，我就告诉你爸爸，哼！”你看，这小屁孩，还“哼”了一声，看来孙子恨我很久了，他奶奶笑得不行，我也好气又好笑。就问他：“我爸爸是谁呀？”

    “哼！就是老太爷。”

    “你告诉老太爷什么呀？”

    “你们两个打我。”

    “我们为什么要打你呀？你老是犯错误，告诉老太爷有用吗？”

    “有用，看老太爷怎么收拾你们。哼！”

    哎吆！我简直惊傻了，这就是当今社会维/权“上/访”的节奏啊！而且是越/级“上/访”。小小的心里对上下级关系如此清楚，知道投诉的部门领导是谁，妄图对我实行“精准打击”，这用心，服了！我真服了。难怪公家层层截/访，看来，咱们家里“维/稳”的任务也不轻哪！

感想：

    建立和平的世界、和谐的社会、和睦的家庭，永远在路上。

    教育不是任重道远那么笼统，也不是与时俱进那么简单，教育对象形形色色，千变万化，千奇百怪，照搬专家的育儿宝典，套用教授的成才秘笈，迷信名人的成功范例，可能和自己的孩子都不靠，不搭，因为，事物都有个性：一把钥匙开一把锁。“一把钥匙打开千把锁”那是江湖传奇，或者是神偷。配好那一把钥匙是关键。