故事会是一种不同于家庭一对一亲子阅读、儿童个人自主阅读的集体阅读方式,一般有一个或多个故事讲述者,有多个听众(一般多指一个班级或团体),大家在一起欣赏故事、分享讨论,或者展开相应的阅读延伸活动。相对于亲子阅读,故事会可以给听者、特别是作为小听众的孩子更多的自由空间,为他们的分享、交流和讨论提供更大的机会,也更利于集体阅读活动的展开,能达到更意想不到的阅读效果。从这一点来说,其作用和组织形式,是家庭小范围亲子阅读无法比拟的。
那么,什么样的阅读材料适合于故事会的形式呢?就儿童绘本来说,适合在故事会上阅读、讨论并组织活动的绘本,应该具备以下几个特点:
第一,故事适合儿童原有的知识经验与当下的兴趣。这是从故事的内容和选材来说的,所选故事应该是儿童能看得懂、理解得了的,题材也是孩子们普遍关心或感兴趣的。如果和3到4岁的孩子在集体阅读中分享谢尔希尔福斯特的《失落的一角》,效果不一定理想。
第二,故事叙事结构简单明确,主题清晰,人物形象鲜明,画面富有动感。有的故事本身立意、情节发展、起承转合都非常好,例如美国作家伊夫·邦廷的《最重要的事》、《记忆的项链》,都不太适合集体阅读,这类作品更适合儿童沉浸阅读,细细体味故事中那复杂微妙的心理和情感变化。
第三,故事语言富于韵律、朗朗上口,有重复的句式或结构。这样的故事一是句式简单、语言在重复中富于变化,便于孩子理解和记诵;二是故事会中讲读故事更强调听觉的刺激和现场感,富于韵律美,又能引发儿童联想、想象的语言,能达到更佳的讲读效果。
推荐几本适合在故事会中选择的绘本作品:
美国图画书作家佩特·哈群斯的代表作《母鸡萝丝去散步》,以其独特的画风、简洁的语言、富有创意的构思和巧妙的双线叙事线索,为孩子们展示了一个奇丽而有趣的冒险故事:农场里的一只叫作萝丝的母鸡出门去散步,她走过院子,绕过池塘,越过篱笆,钻过蜂房,大摇大摆,得意洋洋,悠闲自得地在农场里溜达。而画面中,一只狡猾的狐狸,正虎视眈眈、悄无声息地尾随其后。当他试图接近母鸡萝丝,一次次纵身而跃时,不是被钉耙打,被面粉埋,就是掉进了池塘,陷入了干草堆,最后在一群愤怒的蜜蜂的追赶下,夹着尾巴狼狈逃走了。这个故事适合3岁以上孩子的认知经验,狐狸狡猾,母鸡善良,狐狸和鸡似乎是一对天敌。作品以其精巧的立意构思,重复而富于变化的叙事节奏、跳跃动态的画面和极大的趣味性,无疑成为最适合在故事会上分享和展开阅读活动的绘本之一。
《鸭子骑车记》是美国一位天才图画书作家大卫·夏农的作品,我们都很熟悉大卫的《大卫,不可以》系列,对作品中那个调皮、可爱、卡通化的大卫记忆犹新。《鸭子骑车记》的故事背景也是围绕着美国农场展开的:一只鸭子对着一辆自行车突发奇想,于是他毫不犹豫地骑上了自行车。在农场,他一路遇到了狗、猫、绵阳、母鸡、马、猪等动物,各种动物对于鸭子骑车一事表达了自己不同的态度,有的赞美,有的艳羡,有的不屑,有的疑惑。当一群孩子骑着自行车飞奔向农场,并把自行车齐刷刷地停放在空地上的时候,故事的画面似乎凝固了,所有的动物将目光聚焦在了那些自行车上。当这一页静态的画面翻过,孩子们看到图画中动物们都模仿着鸭子骑上了自行车时,该有多惊喜,多兴奋啊!这个故事以孩子们熟悉的小动物串联起情节,能引起关注和浓厚的兴趣;加之故事在重复的叙事节奏中不断推进直至高潮,能极大程度地吸引孩子的阅读期待和持续关注;直到最后动物们的自行车狂欢,使孩子在阅读中获得情绪情感的释然;还有那个未完成的开放式结局,又留给孩子们无尽的想象空间。
《一园青菜成了精》是周翔先生根据我们中国北方童谣改编的绘本故事,用戏谑的画面,形象的语言,描绘出特性各异的青菜们:银杆枪样的小青葱,如同两刃锋般的韭莱叶儿,裂成一瓣儿瓣儿的大蒜,浑身红通通的辣椒……读来倍感意外却又充满滑稽与荒诞。这个童谣读来现场效果特别好,配上富有动感,乱得有点儿不成样的战斗现场,各色蔬菜们的好斗的威武样儿,敌方蔬菜们被打的狼狈样儿,无不让孩子们捧腹。好的童谣需要好的画面来表现,增一分则太闹,减些许就平淡无奇。 这样的故事适合在故事会中一边展示图,一边用夸张、充满节奏感的语言为孩子们讲述,也许孩子们会不自觉地投入童谣的念诵之中。如果能合着音乐、配着打击乐器来演绎,应该会有非凡的艺术效果。
当然,适合在故事会中讲读的故事还有很多,例如《会飞的抱抱》、《和甘伯伯去游河》、《石头汤》等。除了上述情节夸张离奇、人物形象鲜明、创意大胆、语言明丽的故事外,一些便于5到6岁以上儿童结合自己的经验、认知、情感体验进行讨论和交流的故事也可以选择,比如绘本《我的名字克里桑斯美美菊花》、《驴小弟变石头》、《团圆》等。
总之,根据小听众的年龄、心理和性格特点,选取的绘本主题可以尽量丰富,风格更加多元,调动儿童多种感官以及能构成良好互动的绘本都可以大胆选择。
(原载《京华时报》)
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