---第三次小组讨论感想

今天是第三次小组讨论活动，我们讨论的主题是：如何打造校园文化以及学校特色？小组成员之间各抒己见，参观了北京市的史家小学（和谐教育），第二附小（快乐教育）,呼家楼小学（适合学生发展的教育）北京第二实验小学（爱的教育）等几所名校，大家对于如何创设校园环境，打造学校特色都有一定的想法。结合各自学校实际情况来看，大家顾虑也较多。总结起来有以下几个方面的内容：

第一，   校园文化与一个学校的教育理念直接相关。

思想决定行动。首先学校必须有自己的教育理念，才能谈学校文化的建设，只有找准备了学校办学的基点，才可以再看如何将理念内化，在内化的基础上将教育理念物化，例如：我们参观过的几所名校都是将校园环境建设与教育理念相关联的。因此，想将一个学校的特色显现出来，首先还是要找准办学理念。

第二，   教育理念的提出与学校的历史相关。

如果是一所有沉淀的老校，打造校园文化的话，必须追寻学校的办学历史，归纳总结一直以来的办学特点，然后再形成一整套学校办学的思路，再有相应的校园文化建设历程。也许这个建设的历程不是一蹴而就的，需要经历实践中的不断改进与创新的过程。

如果是一个新的学校，可以考虑先有教育理念，然后按照教育理念来打造学校的校园文化，这是一种比较简单的做法，对于年轻的学校来讲，最重要的是校长的教育思想如何贯彻到学校建设的各个领域，学校物质文化建设可以根据教育理念的需要来打造。

第三，   校园文化的形成需要传承。

看到北京的名校基本上都有各自的办学特色，更显示出各自不同的校园文化，其中非常共性的一点就是她们都经历几十年几个校长之间的传承，例如：史家小学第一任校长做了近40年的和谐教育，后任的校长在前任基础上继续完善，才有了今天从理念到课程设置以及校本教材完整体系的“和谐教育”特色。另外其他几间小学的校园特色及文化建设都不下20年时间的延续。

结合实际谈感想，如何才能真正地去选择适合各自学校的办学理念？如何才能将这种教育理念贯彻实施下去？这是我们每个学员需要认真思考的问题。

首先要选择适合学校的办学理念，不是简单的一件事情，要考虑学校历史，学校的生源，社区的特点等外围的因素，毕竟小学阶段是义务教育阶段，我们需要让每个孩子享受公平的义务教育，不能仅仅是特色教育。

其次，实施教育理念的过程是一个艰难的，漫长的过程。师资队伍的建设是第一需要，一名校长的教育理念还必须得到教育团队的共同认可，当然这个理念的诞生应该是由下而上这样一个过程，团队成员从思想上认可之后，才能将其转化到课堂教学中，外显到教学环境布置中。

最后，一个学校的教育理念也需要得到家长以及上级领导部门的支持。作为校长需要内外兼顾，打造校园文化不仅仅是精神文化建设，校园物质文化建设是非常重要的一个内容，校长在这方面承担的责任非常重大。

总之，打造校园文化，建设学校特色路漫漫兮，其修远！