课题：1．学唱歌曲《鲜花爱雨露》。

2．听赏歌曲《每当我走过老师的窗前》。

教材分析：《鲜花爱雨露》

这是二年级一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、优美。歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体结构。这首歌曲可作为歌表演进行创作活动。

教学目标（三维目标）：

知识目标：学会歌曲《鲜花爱雨露》。

能力目标：通过聆听歌曲《每当我走过老师的窗前》，激发学生对老师的崇敬之情。   

情感目标：培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。

教学方法：直观图示法 形象体验法 谈话导入法

教学过程

落实目标

一、谈话导入

孩子们，在你们的成长过程中，最不能离开的就是爱你们的妈妈和教你们知识的老师。因为你从刚出生的一个小娃娃成长到现在一个懂事的小学生，是妈妈把你抚养大，陪你学说话、学走路，给你做好吃的食物，给你买好玩的玩具、好看的故事书，然后给你买学习用品，每天送你上学，接你放学，给你们洗脏兮兮的小衣服，晚上还会给你们一个柔软舒服的小床，所以小朋友们以后一定要好好爱自己的妈妈，还要帮妈妈做一些力所能及的事情。好不好？

我相信小朋友们都是妈妈的好孩子。老师还要告诉你的是，在你们成长的路上更不能离开的是老师，现在我要问你们，是谁把无知的你们领进宽敞的教室，教给你们丰富的知识？又是谁把调皮的你们教育成能体贴帮助别人的人？

在你们成长的道路上，你们每一点知识，每一次进步都渗透着老师的汗水和心血。是老师教你们学知识，开阔你们的眼界，让你们长见识，教你们哪些事情该做哪些不该做，教你们尝试分享的快乐，只有这样你们才能真正的长大，变成一个对社会，对祖国有用的人！

（具体说明落实第几个目标）

落实情感目标：培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。

  今天我们就一起学唱一首新歌《鲜花爱雨露》

1、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。（强调安静聆听）

2、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。

3、听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。

4、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。

5、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。

6、为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。

7、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。

（二）欣赏《每当我走过老师的窗前》

1、教师展示歌曲《每当我走过老师的窗前》的课件，导入歌曲欣赏。

2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。

3、请学生谈谈听后的感受和联想。

4、复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。

（三）综合复习

1、教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。

2、为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。

三、小结：让我们走出教室把歌声献给我们可敬可爱的老师和美丽漂亮的妈妈吧。

1、落实知识目标：学会歌曲《鲜花爱雨露》。

2、落实能力目标：通过聆听歌曲《每当我走过老师的窗前》，激发学生对老师的崇敬之情。