曾经在我眼里，加加是一个没有任何绘画天分的孩子，画什么都画的乱七八糟。画的人身材比例严重失调，画的物抽象到累死一堆脑细胞也猜不到。要是再涂颜色，那就更糟糕，不光色彩搭配不协调，又脏又乱的让人一看就忍不住想当成垃圾扔掉。不过，看他每次仍然高高兴兴自我感觉颇好的拿着他的画来炫耀，我还是会鼓励地说“不错，很好”，而且家里辟出了一面墙专门挂他的绘画“作品”，但是有时心里却还是禁不住会“嘲笑”：真受不了，画成这样还炫耀！

    是的，我一直想不明白，为什么他就没有一点儿“自知之明”呢？画成那样干脆就别画了，还整天屁颠屁颠的拿着画笔辛勤“创作”，画完了还要把意思讲给你，不听不行。我一直对这个问题很好奇很纠结，直到有一天，童年的一幕犹如发黄的老照片一样突然闪现在我脑海里，让我找到了答案。

    刚上小学的时候，我被班主任挑去参加学校的美术兴趣小组。那时候能参加这种兴趣班是不用交钱的，只能是被老师选上了才有资格参加，所以我特别自豪。兴趣小组的第一次课，老师让自由画画，于是我就仿照当时的语文书里《小蝌蚪找妈妈》那篇课文的插图画了一幅画，而且自认为画的非常好。谁知交上去以后，老师说不行，不能仿照别人的画，自己重新画一张。我的心一下子沉了下来。后来，我又补交了一张画，画的是下大雨了，两个小朋友共用一把伞回家，意思是想表现同学之间的互相帮助。可是这次的画交上去以后， 我没有得到任何评价，却直接被告知以后不用去兴趣班上课了。虽然我极力安慰自己，没事的，自己根本没有画画的天分，不让参加就不参加吧，可是幼小的心灵还是一片落寞，一片委屈。这事儿虽然很快就被我在其他方面的好表现掩盖了，但却在不知不觉中影响着我的一生。

    从那时起，我就再也不肯画画。尽管有时很想画，但总是觉得画出来的东西肯定会很难看，还是别丢脸了，于是就连拿起画笔的勇气都没有了。有了加加以后，他有时也会要求我给他画什么什么，我都会以“妈妈不会画画”为由强硬的拒绝了。潜意识里，我早已经给自己贴上了标签：你是一个没有画画天分的人。而拒不画画就是我的一种很有“自知之明”的表现。

    而加加为什么就一直那么没有“自知之明”呢？因为我们从来没有打击过他。哪怕他整幅画看上去乱七八糟，但总能找出其中的一点小亮点夸一夸。把他的作品挂上展示墙，叔叔阿姨们还有他的小伙伴们来家里玩一眼就看到了，大家都会善意地给他鼓励，给他表扬。所以，在这种正面的回应里，他始终保持着对画画的热情，用小小的画笔畅意地表达着自己对这个世界的看法。每次看到他画画，我都会很羡慕他：画的不好也敢画！而我的这个心理障碍，不知什么时候才能克服啊！

    我在想，如果当年老师能多表扬我几句，是不是现在我也可以画一手好画，多学一种表达的方式，人生也会更加多彩啊！我也很庆幸自己从来没有去打击加加，不然他肯定会像我一样早就扔掉画笔了。

    有一天我突发奇想，他画画总是画的那么夸张，是不是比较适合漫画的风格呢？而且他又那么喜欢看漫画书。于是我把自己的想法跟他讲了一下，没想到得到了他的热烈响应，要我去给他报个学画漫画的兴趣班。我很高兴，“赏识教育”可以把劣势变优势，我一定要将之贯彻到底。