新时期怎样维持课堂纪律

做老师的都知道，纪律是学习的保证,没有一个好的课堂纪律怎么能谈得上好的学习成绩呢？但是要有一个好的课堂纪律并非易事,很多教师认为对待学生应该板起面孔让他们害怕，这样他们才能老实安静下来，所以采用如下方法来维持纪律的老师很多:

靠老师厉害，吓得学生不敢（主要是当着老师的面不敢）违反纪律。

靠集体压力。什么检查呀，评比呀，扣分呀，为集体争光呀，虽然其中也有表扬的成分，但是其主要倾向是靠集体压力，吓得学生不敢违反纪律，他违反了要受到舆论的谴责。

　　你会发现这种人际关系实际类似“统治”与“被统治”的关系，这实在不属于“先进文化”，实在是该抛弃的东西。即使很多还在这样做的老师，也承认这不是好办法。

　　有的老师则用良好的师生关系来改善课堂秩序。其实这种办法还是属于“人治”，只不过用“暖人治”代替了“冷人治”而已。学生看的，还是老师的面孔。要知道，学生看“冷面孔”已经看了无数了，现在突然看到了“暖面孔”，不啻吹来一阵春风。于是他们就闹起来了。其实这不是和新老师作对，这是他们被压抑的本性的某些方面显露出来了。所以，这种师生关系固然好，但是保持纪律的路子恐怕是不行的，不够的。那么怎样才能让学生乖乖听话呢?大家不妨尝试从以下几点做起：　　

靠培养学生规则意识。

　　就是说，我在班里帮助学生自己制订一些他们认为必须的、对他们自身有好处的规则。开始宜少，逐渐增加。 

   有规则意识的学生重视规则超过老师的脸色，没有规则意识的学生才会“得寸进尺”

靠老师讲课吸引力。

　　课堂纪律是为教学服务的，但是教学也反过来对纪律有很大影响。讲课水平高的教师纪律问题自然少，所以提高自身的教学水平才是真正的办法。

　　这两条都很有一定的难度。

　　在探索新方法的过程中，老师们现在不妨把以上几种教师采用办法杂而用之，采取适合自己的教学方式，以取得更好的课堂效果。