优秀班主任最基本的能力

优秀班主任需要具备的能力有很多，最基本的有三点：

知生能力。育人先知人，优秀班主任最好充分利用学得的教育学和心理学知识，掌握一定的“读心术”，能通过学生的表现发现其心理动机，能随时明了学生的学习态度和情感因素，这样便能随时依据每一名学生的心理需求而做好教育工作。同时班主任要做好建档工作，随时好好的收集学生的一手材料，包括：学生成绩、行为表现、家庭状况、家庭背景、家长对学校教育的支持配合程度等等。依据详细记载的这些信息，做到“手中有本”、“心中有数”。

规划能力。优秀班主任善于精心设计班级发展计划，根据班级实际情况，给自已的班的发展正确定位，以自已班的实际情况结合学校发展的要求认真策划。计划包括：班级发展定向性指标计划、班级导向性教育分阶段计划、班级常规管理计划（并要认真学习、吃透学校的各项评比性质文件，客观地分析自已、任课老师、班级整体、学生个体，拿出有针对性地一系列措施，包括《班级管理制度》等，未雨稠缪，出招必胜）。

    组织能力。优秀的班主任心中会有一个“永远的自我”，面对学校各种评比，能够“扬长补短”，组织全班学生在非智力制约因素方面，重点培养习惯，形成“班级特色”，努力创建一个具有可持续发展的良好班级环境，这就是班级管理的成功。

　　班主任负责一个班级的学生，应对每一名学生的一生负责，这样才能做每一名孩子一生的班主任。优秀的班主任共性有两点：

把优秀做为一种习惯：不管结果完美与否，但是要有“思想动机和行为标准”的优秀。把小事都做“优秀”了，就是优秀的习惯。

把成功做为一种理念：只要有行动，就会有收获；只要有超越，就会有成功。金牌不是成功的全部，成功在于过程中的付出和不断的超越。