童心教育理念的思考

在新课程改革当中，涌现出一种较为先进、值得广泛推行的“童心教育”理念。

童心教育理念倡导尊重儿童天真、纯朴和活泼的生命自然状态，教师进入儿童的世界，依归童心，给儿童搭建一个充满爱的平台，为儿童创造富有童趣、自由、和谐的教育情境。

童心教育理念关注儿童心灵和精神的成长，遵循儿童生命发展的规律，让儿童依归童心，依归儿童世界，通过童心教育使小学阶段成为儿童最美好的人生经历。

童心教育理念的探索实践，推动着对小学教育的价值判断与教育追求，为学校注入了更多生机与活力。

践行童心教育理念，与之相应探讨出一系列教育规律，即：童心教育的探索发展、童心德育课程、童心实践课程、童心艺术课程、让童心回到课堂等等。

童心教育理念提倡把儿童的世界还给儿童，理念的核心是把属于儿童的生活以及童年的幸福还给儿童。

在“把儿童的世界还给儿童”这一童心教育理念之下，有一系列问题会引发教师思考：儿童的世界是什么样的？我们成人拿走了儿童的什么？为什么拿走？我们要还给儿童什么样的世界？怎样还给？

这些问题需要广大教师在思考这个问题之中在一起碰撞出思想的火花，着眼于创造出属于孩子们的教育世界。