干净、格局和敬畏

一个好校长必须是干干净净、格局宏阔和懂得敬畏。

教育改革的关键在课程，课程改革的关键在课堂，课堂改革的关键在教师专业化发展，教师专业化发展的关键在师德建设，师德建设的关键在于校长。如此看来，校长的人格魅力、课程领导力和课堂引领力就成为了一所学校的办学品位。

干净，是一个人最好的气质，也是教育人最美的姿态。干净，不单是仪容仪表的干净利落、清爽大方，更指向志趣的高洁不染和灵魂的清澈透明，也包括自己选择的交往圈子远离了世间庸俗，而直指善良、单纯与温暖。将心止于尘外，与俗恶说不，对狰狞的名利拒绝配合，这是何等重要的精神品质。一个人如若痴迷于荣誉链，对一个荣誉导致下一个荣誉的堆砌情有独钟，而远离了真诚与热气腾腾的倾情付出，那就是舍本逐末，自堕污垢而不自知。一个干净的人，无论出身再卑微，现实再无奈，心中始终有爱的星辰在默默照耀、有恢宏的大海在激越澎湃。

格局，是一个人最高的境界，也是教育人至高的追求。文人相轻，这是一个精神的怪圈；敝帚自珍，此乃人性的弱点。竭力强调合作精神与团队意识的重要性，一个地区的教育生态系统的构建，关键在于能否实现合作与交流的常态化。谦逊就是潜质，格局就是境界，这是一个蒸蒸日上的人的精神面貌。一个地区若是多了几位有格局的校长，这是孩子之幸，百姓之福。

敬畏，是一个人最可贵的品质，也是教育人至高的“心经”。决定一个人成就大小的，往往在于是否拥有虔诚的敬畏和炽烈的激情。敬畏，激发使命感和责任心，唤醒良知和正义，进而践行情怀和担当。教育就是一场幸福的追寻，也是一种幸福的成就: 在这幸福的征程中遇见幸福的人生，缔造幸福的师生。胸中的敬畏与目标，让一个人激情澎湃，温暖而诗意地行走，尽管可能很多世俗的唾沫星在飞溅，我们面对聒噪的飞尘，只是一笑而过。这个世界那么大，何必强求他人知我心？仁者见我为仁者，智者见我为智者，强盗见我为盗贼，功利者见我为势利……仅此而已，改变自己的心志，让其容得下大海，智慧的星辰就会升起，并亘古不变的照耀。