教师的现代化

在《中国教育现代化2035》中，归纳总结了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先；更加注重全面发展；更加注重面向人人；更加注重终身学习；更加注重因材施教；更加注重知行合一；更加注重融合发展；更加注重共建共享。从学习中必能感悟到教育现代化的新时代已然来临。教育现代化，首先是人的现代化，即从教师的现代化开始。

教师的现代化，必须从努力做无愧于伟大时代的奋斗者开始。

怀揣梦想，逐梦远行，我们更是一群踏踏实实的行动者。我们是情怀高远、格局宏阔的追梦人，也同时是品格优秀、技能卓越的实践者。教育即唤醒——唤醒了一位学生，就植入了内心自觉向上向善向美的精神基因，让自主学习真实发生；唤醒了一位教师，就营建了一间辽阔的教室，温暖而富有诗意、创意；唤醒了一位家长，就会对老师理解、谅解、支持、配合，唯有家校合育，教育才有力量，家长和老师的相遇，就是爱和信任的相见，理解与配合的相逢。

专注目标，殚精竭虑，我们本是一群安安静静的实干者。那些最后实现“逆袭”的人，无非是专注一处的人。“人生为一件大事而来”，认准目标，倾情奉献，终能厚积薄发。不“预设”退路，以超乎寻常的精神意志力去拼搏，走到最后的人才会真正走远。一个地方生态的好坏，就看对真正干事创业者支持的程度；一个人品格的优秀，就在于即便没有外界的支持，也会义无反顾地卓越前行。每个人都在咬牙坚持，只不过我们在凄风苦雨中学会了笑对坎坷，以艰苦卓著的拼搏为一方热土上的孩子预约美好未来。

遵道而行，守正创新，我们要做一位特立独行的创新者。不怕别人说我们什么，关键我们要明白自己是什么、为什么、怎么做。在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升，在提升中突破。真正的教育，是与创新息息相关的，这里有一个国家和民族发展的源泉和不竭动力。追问跨越式发展背后的教育情怀，追寻突破式发展背后的教育创新。一位真正的校长，要守得住课堂。利用课堂这个立德树人的主阵地、主渠道去真正激发和系统培养学生的创新思维，同时想方设法地去管理创新、课程创新与评价创新。