学校开展集体备课措施

一、固定时间、地点、人员：

1、集体备课实行领导分工负责制，由学校教务处实施管理，指导各教研组集体备课的开展与落实；
    2、每周固定周一下午第一、二节语文与英语，周二上午第一、二节政史地和体音美，周三下午第一、二节理科在集体备课室进行集体备课。教研组长负总责，备课组长具体负责各小组。
    3、参与备课的领导的分工是：语文组：郭晓丽；数学组：马朝阳；英语组：王锦。
    二、固定备课程序：
    备课组长制定本学期备课计划，安排好备课内容和主备课人。
    具体备课程序是：
    1、理论学习。（时间不少于10分钟）由教研组长带领大家进行理论学习，学习内容由教务处确定，每两周交一篇500字左右的心得体会（必须是结合导学法和上课的实际情况来写）。
    2、教学反思。（时间不少于20分钟）要求教师平时记录下课堂上与教学相关的重要事件和处理的办法，每次集体备课时交流上周的教学反思，并由上周主备人把教学反思写在电子版的导学稿上，学期末上交教务处保存。
    3、导学稿的设计和运用。（时间不少于60分钟）由主备人把事先准备好的“导学稿”按照课时的先后顺序逐一展示出来（越细越好），参与备课的其他老师都要提出意见和建议，尤其是运用本次“导学稿”上课应该注意的地方、学生容易出错的地方、时间的分配和相关教学策略等等，人人要发言。教师不仅要考虑到如何让学生来掌握重点、突破难点、弄清易混点，还要对学生进行学习方式转换、学习方法指导、训练形式安排等。最后由主备人对“导学稿”进行二次修改。备课讨论的具体范围是：语文、英语教研组研讨的范围是本周三～下周二的内容，坚决杜绝尚未研讨就已定稿的现象发生。
    三、集体备课的原则：
    1、“五备”原则
    备教材，备学生，备课堂设计，备学法，备习题。
    2、突出“三动”原则
    动手练，动笔写，动口议。
    3、落实好“三个环节”
    自主备课、集体研究、内化反思。
    四、导学稿的设计格式：
    每次集体备课后由主备人负责把“导学稿”内容整理好后，第二天上午下班之前及时交徐建伟老师处，徐建伟做好详细的登记和存盘。导学稿设计的要求：①统一用8开的纸张或者自定义为宽39cm，高27cm，分2栏，栏间距5cm。②字号是五号字，字体是宋体③上下左页边距统一为2.0厘米，右页边距为3.0cm。④在导学稿上写清楚主备人、年级、学科等。⑤导学稿的设计模式在“导学法”课堂教学量化评价表的背面，请注意查找。
    五、导学法的使用情况：
    1、导学稿就相当于教案，所以要求教师每节课都要有导学稿。
    2、教师拿到导学稿后，须根据本班具体情况，对导学稿进行个性化的修改补充，甚至“再创造”，力求体现一种共性和个性完美的结合。
    3、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。
    4、学校将通过听评研讨课、示范课、公开课、观摩课、随堂课等形式督促和指导上课。
    五、集体备课时的注意事项：
    1、参与领导要检查集体备课情况，及时督促各年级各学科认真开展好集体备课工作，坚决杜绝活动形式化，走过场等现象的发生。
    2、定稿后的导学稿须由教研组长审核并盖章后