课题研究过程资料

一、活动内容

大丰区教育学会课题研究活动报告表

二、课题研究反思、研究叙事

科学的评价体系是提高幼儿园的教育教学质量,促进幼儿和谐发展的重要方面,充分体现了以人为本的教育观念,真正做到因材施教,因人施教,使幼儿园的每一位孩子在评价中得到全面的、和谐的发展。

在实践中我们结合《纲要》和精神，参照《指南》，采用多元化指标发展性评价的方式进行幼儿德育发展进行评价，收到了较好的教育效果。多元化指标是指评价主体、评价内容和标准方法、评价功能的多元化；发展性评价是以人为本，以幼儿的最终发展为目标的质性评价方式，可以说它是以幼儿的素质全面发展为目标，为实现评价的综合功能为目的的。在发展性评价中不仅强调过程性评价的思想，又强调教育过程与评价的相互整合，同时确定评价方式是以幼儿的素质全面发展为目标的发展性评价。在实施教育活动中，我们积极采用多元化指标，发展性评价的方式进行教育评价，记录具体案例中幼儿的表现及教师指导评价的过程，并作了详细的分析与研究，说明采用评价多元化，注重过程评价，关注个体差异，促进了幼儿健康全面的发展。

另一方面，我们还鼓励家长的参与，努力提升家长在评价中的地位，通过家长反馈、家长开放日、家长问卷调查以及家园信息平台等形式，引导家长参与对幼儿的评价中去，这不仅可以使家长更多地了解到幼儿各方面的发展水平，还可以使教师不断看到孩子的进步，形成以发展的眼光看待孩子的观念，促进家长采取更优质、更科学、更艺术的教育方法。

      大丰区实验幼儿园幼儿德育发展水平测评汇总（小班下学期）

               2016—2017学年度春学期

    小班年级组花了几天时间，按照评价标准认真地完成了测评工作，现将小班年级幼儿德育发展水平情况做一个汇总：

    在本领域中小班幼儿平均发展较为均衡，其中大部分幼儿各项指标到了优良，几乎所有幼儿水平都达标，只有个别名幼儿稍微欠缺，这值得我们老师反思，同时也要结合家庭教育及幼儿性格特征等多方面提高幼儿发展水平。

总体来说，小班年级的孩子总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，需要我们在下学期重点帮助他们提高的。

                  小班幼儿测评材料

http://s2/mw690/0033AwHXzy7fSvD0NO171&690

http://s16/mw690/0033AwHXzy7fSvDn0Xd2f&690

http://s5/mw690/0033AwHXzy7fSvEuQZK74&690

小班孩子正在进行测评：会向老师问好http://s1/bmiddle/0033AwHXzy7fSvJbPdSc0&690

在成人帮助下穿脱衣服

http://s6/mw690/0033AwHXzy7fSvPnIgt45&690

我们都会爬爬爬

http://s6/mw690/0033AwHXzy7fSvTAAe165&690

 和小朋友友好地玩

http://s16/mw690/0033AwHXzy7fSw0qCOrff&690