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(2012-08-28 10:00:48)
标签：
设计心理学艺术设计教学大纲教育 |
分类： 设计心理学 |
设计心理学教学大纲
学
周学时：
授课学时：32
总学时：
课程性质：必修
课程类别：专业基础课
1.
设计心理学是一门典型的处于多学科交叉的新领域，其部分理论来自于心理学、社会学，部分理论来自于设计艺术学。设计心理学的研究可以看作是以心理学相关理论、研究方法和研究成果去解释某种设计现象、解决设计中的具体问题，或提供一般性的原则和方法指导。本课程旨在使学生熟悉与设计相关的心理学的基本理论和原理，学习现代心理学原理在设计专业领域中设计的应用，在设计的调查、分析、定位、开发以及评估环节中研究人的行为和心理历程，从而使设计在满足人们心理需求的同时向人本化的理念进一步发展。
本课程还对设计师心理以及设计思维进行了初步的研究。
2.
艺术设计概论
3.
① 掌握心理学的主要流派与代表人物，理解心理学与设计的关系；
② 理解并掌握需要心理的理论和方法；
③ 理解并掌握动机心理的理论和方法；
④ 掌握知觉的概念及其在艺术设计中的指导作用；
⑤ 了解人类操作行为的固有特性及其对艺术设计的影响；
⑥ 理解创造心理，以期在设计实践中提高创造能力；
⑦ 能够应用设计心理学理论和方法解决实际问题。
4.
① 出勤、课堂提问、课堂分组讨论15%；
② 设计作品15%；
③ 期末闭卷考试70%。
5.
6.
7.
讲课以及课堂讨论
8. 教学计划表：
|
教学周 |
课时 |
内容 |
章节 |
目标 |
|
1 |
2 |
1.
2.
3. |
第1章 1.1 1.2 |
心理学、设计心理学概念 |
|
2 |
2 |
1.
2. |
第1章 1.3 1.4 1.5 |
① |
|
3 |
2 |
1.
2. |
第2章 2.1；2.2 |
② |
|
4 |
2 |
1.
2.
3. |
第2章 2.2 2.3 |
② |
|
5 |
0 |
中秋十一假期 |
|
|
|
6 |
2 |
1.
2.
3. |
第3章 3.1 3.2 |
③ |
|
7 |
2 |
1.
2. |
第3章 3.2；3.3 |
③ |
|
8 |
2 |
1.
2. |
第4章 4.1；4.2 4.3 |
④ |
|
9 |
2 |
知觉特性 |
第4章 4.3 |
④ |
|
10 |
2 |
1.
2.
3. |
第4章 4.4 |
|
|
11 |
2 |
1.
2.
3. |
第5章 5.1；5.2；5.3 |
⑤ |
|
12 |
2 |
1.
2.
3. |
第5章 5.4；5.5；5.6 |
⑤ |
|
13 |
2 |
1.
2. |
第6章 6.1；6.2 |
⑥ |
|
14 |
2 |
1.
2.
3. |
第6章 6.2；6.3 |
⑥ |
|
15 |
2 |
1.
2.
3. |
第7章 |
⑦ |
|
16 |
2 |
总复习与答疑 |
|
全部重点 |
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